团结报6月18日报道 个不高，瓜子脸，戴一副小眼镜，年轻、知性的曾水玲走在吉首大学校园里，总是风风火火。
曾水玲生于1975年。1997年，从兰州理工大学毕业后，她进入吉首大学信息科学与工程学院工作。
参加工作后，她不断学习，先后获得长沙理工大学工学硕士学位、南京理工大学模式识别与智能系统专业博士学位，凭着一股吃苦耐劳的精神，她完成了人生的一次次蜕变。
当然，这一切，在曾水玲看来，并不算什么，“身边的人都非常优秀，我必须向他们看齐。并且，教书，很要‘功力’，我必须加倍努力。”
“功力”得到不断修炼之后，曾水玲在教学和科研上开始大显身手。曾水玲的科研主要集中在模式识别和人工智能领域。这位年轻的“理工妹”自小就对科学怀有浓厚的兴趣，成为高校教师后，这一浓厚的兴趣加上多年来形成的肯钻研的好习惯，让她如鱼得水。她先后撰写论文10余篇，在核心刊物上公开发表9篇，其中4篇被EI收录。
2014年，曾水玲主持国家自然科学基金课题一项、省教育厅优秀青年项目一项、省教育厅一般项目一项。一人同时主持三项重要课题，成为年轻教师中的佼佼者。
大多数人看到的是曾水玲的收获，很少有人看到她成功背后的辛酸、勤奋。这位外表柔弱的“理工妹”永远相信：没有“勤奋”的因，哪有“收获”的果。
曾水玲从2008年便开始申报国家自然科学基金地区项目：《训练模式的不确定性对模糊系统的影响及应用研究》，整整4年，没有结果。直到2012年年底，曾水玲将该课题和“苗文识别”结合起来，增加该课题的应用性研究，课题取得突破性进展。然而，在申报的关键时刻，曾水玲怀孕，行动极不方便。怎么办？如果放弃，多年成果将功亏一篑。曾水玲最终选择了坚持，为了准备课题申报材料，她几乎每天弓着身子，像虾米一样在床上“奋战”，在付出常人难以想象的艰辛后，最终，才攻下课题。
教书要“功力”授课需“窍门”
多年来，曾水玲一直在教学一线担任《通信原理》、《信号与系统》、《数字电子技术》等课程的本科教学和研究生教学。
曾水玲上课有她的一些小“窍门”。比如，理论课上，在讲到《通信原理》这门课程时，有“信道”这个概念。课堂上，曾水玲巧妙地把“信道”比喻成现实生活中的“车道”，同学们一下子就恍然大悟。在教授《数字电子技术》这门课程中，有“计数器”这个概念，好多同学都不太理解，曾水玲就把“点钞机”、“ATM取款机”这些现实生活中的常见事物结合起来，通过对它们的共性进行比较，让学生化抽象为具体，化难为易。
“孔子曾说，‘取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。’我很认同这个观点。”曾水玲非常推崇孔子的这句名言。她认为，一个真正的好老师，自己要尽最大的努力去学，自己“取乎其上”了，融会贯通了，教起来才潇洒自如，学生学起来也才轻松容易。
教学过程中，曾水玲非常重视学生动手能力的培养。刘健，曾经是曾水玲班上的学生。在大二期间，曾水玲了解刘健的理论功底不错，但动手操作能力相对欠缺，于是，就鼓励并推荐刘健去电工基地学习。在曾水玲的指导下，一个学期下来，刘健的动手操作能力大大提升。与此同时，理论和实践得到相互结合后，刘健对理论科目的学习兴趣更加浓厚，后来成功考上名牌大学研究生。
多年来，曾水玲的课堂教学成绩突出，并得到学校同行和学生的高度肯定。2014年10月，曾水玲被选为省骨干青年教师培养对象。2014年至今，担任中国科学院自动化研究所模式识别国家重点实验室“西部之光”访问学者。
坚强“理工妹”踏实有“爱心”
“考研那段时期，是我人生最为关键的时候，你常常找我谈心，不断鼓励我，你会以切身的经验告诉我复习方法，鼓励我要摆正心态，避免紧张情绪……”
这是学生杨志欣写给曾水玲的一封信。曾水玲常常会收到这些毕业已久的学生的信件。在学生们的心目中，他们从曾水玲身上学到的不仅仅只是知识，更是获得一份姐姐般温暖的爱。在同事的心目中，曾水玲除了优秀，更是善良友好。从事教学工作多年，她从不说人长短，从不与人争利。
曾水玲的老家在湘乡，和丈夫在湘西工作多年，她已经深深爱上了这片土地，爱上了吉首大学这所美丽的学校。
曾水玲的同事介绍，在曾水玲读博士期间，她其实有机会留在更好的城市和学校，但她还是毅然回到湘西。
“并不觉得这有多高尚，到一个地方久了，便有感情了，当然舍不得离开。”曾水玲说。
目前，曾水玲和她的团队正全力研究《训练模式的不确定性对模糊系统的影响及应用研究》这一国家级课题。对这一课题中的应用研究就是切中地区特色，进行苗文的识别研究。苗文识别就是通过收集苗文样本进行训练，构建识别系统，实现对苗文的机器识别。目前，国内对蒙语、藏语等少数民族语言的识别研究已取得重大成果，而对苗文的识别却还处于起步阶段。
苗文识别将为苗族文化的研究、保护、传承带来重要作用。曾水玲说，她希望通过这一研究来为她所热爱的这片土地做些什么。今后，有机会还要将更多的研究和湘西的发展实践结合起来，更好地服务湘西。