武昌工学院33岁的董雯娟主讲《工程制图》课。上月，她在班上规定，上课迟到几分钟，就罚做几个俯卧撑。新规颁布后还算顺利，迟到的学生不多，迟到时间也不长，慢慢大家也没太在意。可就在12日上午，董雯娟万万没想到，自己迟到了，这是她从教8年来第一次迟到。董雯娟没有犹豫：“今天我迟到了20分钟，咱们先上课，下课后我做20个俯卧撑。”下课铃一响，董雯娟卷起袖子就在讲台上做起俯卧撑。(4月17日荆楚网)

为管好班级上好课，很多老师都会对孩子约法三章，立下不少规矩。但这些规矩大多数只是约束学生，对老师并不会具有约束力。比如不许学生迟到，违者会受到一定处罚，但是老师迟到，很少会受到同等处罚。可是这位董老师却在迟到后进行自罚，这无疑是跟学生教授了一堂生动的规矩课。虽然是一件很小的事，但却无形中为孩子树立了守规矩的标杆，这标杆对学生而言，或许受用终生。

董老师的自罚，体现了可贵的平等理念。“上课迟到几分钟就罚做几个俯卧撑”这项班规，从理论上说，应该涵盖学生与教师双方，按理无论是学生还是老师都应受到规矩约束，谁违反就该接受规矩约定的惩处。然而，现实形成的潜规则却是这样的规矩只针对学生而不包括老师。不仅是迟到这件事，大多涉及课堂规矩都很少涉及老师。这样的规矩无形告诉学生，规矩面前有弹性，难以做到一视同仁。现在老师因迟到坏了规矩，自愿按规矩受罚，就是明白无误告诉学生，立了规矩，就需要共同遵守。从规矩到守法是一个道理，人人平等自然会成为一种理念。将来学生走向社会，自然会在众多规矩面前想到教师这一自罚，从而不敢擅自坏了规矩。

董老师的自罚，彰显了难得的自我批评勇气。假若是体育健身课，做几个俯卧撑，很经常;假如是班级娱乐活动，做几个俯卧撑调节一下气氛，很自然。但是这次老师做俯卧撑，其目的很明确：就是迟到破坏了所立的规矩接受对应的处罚。对于老师而言，没有一定的勇气是很难俯下身子的，面子重要啊。老师能够拿起规矩对自己开刀，说明其在守规矩与面子与尊严之间，她甘愿失掉一回面子，也要守住规矩的尊严。老师因迟到进行自罚，其实就是告诉学生，一旦坏了规矩，就要维护规矩的权威，就要有勇气接受处罚。

董老师的自罚，诠释了正人先正己的内涵。正人先正己，这大道理人人都懂，但遇到具体问题时可就有些含糊了。很多规矩难以守住，成为一纸空文，一个最重要原因就是规矩会被看菜下饭，规矩在很多立规矩面前就形同虚设。作为学生，在学校如果耳濡目染了不少正人不正己的事例，自然就会对正人先正己缺乏有效记忆，一旦形成思维定势，就注定在今后一旦手握一定权力之后，便难以在规矩面前先正自己。老师这一自罚，无疑是对正人先正己的最好阐释。这一自罚，无意之中就是教育学生，讲规矩首先从自身做起，自己做好了，自然会让他人学有所范。

老是迟到二十分钟，自己按所立的规矩自罚，彰显的不仅是这位老师师德高尚，更重要的是留给了孩子学有所范的榜样，而这榜样或许将成为孩子今后人生的精神食粮，对孩子而言则受用一生。当前，从上到下有一个热词，叫做讲规矩。怎么讲规矩，这位老师的迟到自罚，就是一个典型。老师如果都能在小事上如此讲规矩，孩子的规矩意识肯定会有很大改观。从这一角度而言，一位普通老师的一件迟到自罚的小事，却蕴含着耐人寻味的深刻意义，理当为这一举措点赞。（文/刘和平）