红网3月2日报道 3月1日，长沙市教育局发布2015年初中毕业升学考试与高中招生工作实施方案，今年中考时间为6月17日-18日，全市共有初中毕业生76338人，其中城区35011人(不含外地回长生和外来务工人员随迁子女)，4县区市41327人。中考还没来，让我们提前热热身考考政策知多少，come on!
一、填空题
1、今年初三年级考试时间为6月16日到6月18日。
答案详析：初三年级考试时间为6月16日到6月18日，文科综合的内容为政治、历史，理科综合内容为物理、化学，初二年级考试科目为生物、地理，文科综合和地理实行开卷考试。
2、初三年级考试科目为语文、数学、英语、文科综合、理科综合;初二年级考试科目为生物、地理。
答案详析：初三年级考试科目为语文(150分)、数学(120分)、英语(120分)、文科综合(200分)、理科综合(200分)，其中英语科目含听力部分(20分);初二年级考试科目为生物(100分)、地理(100分)。
3、城区初三年级考试科目成绩以A、B、C、D、E五个等级形式呈现。
答案详析：城区初三年级考试科目成绩以A、B、C、D、E五个等级形式呈现。首先按照各个科目达到合格标准的分数划出E等(即不合格等第)，然后根据高中教育资源的状况结合录取批次的要求将合格等级以上的成绩划分为A、B、C、D四个等级。
4、今年普通高中招生有6种方式。
答案详析：今年普通高中招生有6种方式，除了以中考成绩进入学校就读的公费生和择校生外，普通高中在招生时还有其他四种途径：指标生、对口直升生、特长生和推荐生。
二、判断题
1、凡未在长沙市城区参加初中毕业会考的学生，均不具备在本市城区参加普通高中学校录取的资格。(√)
答案详析：根据今年的长沙市初升高招生方案，应届初中毕业生应在学籍所在学校统一参加会考报名。外地回长生、往届生根据市教育局中招办公布的《报名须知》的有关要求，于5月4日一8日到市教育局中招办指定的地点办理报名手续。报名时须持本市城区常住户口证明及其他相关材料。
凡未在长沙市城区参加初中毕业会考的学生，均不具备在本市城区参加普通高中学校录取的资格。根据长沙市政府区域规划调整，原长沙县跳马镇、南托街道和暮云街道划归城区后，2015年起该区域学生初中升高中可以报名参加城区中考，统一参加城区高中招生录取。
2、特长生最低录取线不能有E等级。特长招生只面向本市，不得招录外地学生。(√)
答案详析：特长生应参加全市统一组织的初中毕业会考和网上填报志愿。城区各高中学校招收的特长生，必须具备市教育局中招办认定的特长生资格。
特长生包括以下三大类——体育：田径、篮球、排球、足球、乒乓球、游泳、体操、健美操、定向越野、棋类;艺术：声乐、舞蹈、器乐、绘画、书法;科技：发明创造、信息技术、航空航天模型。特长生最低录取线不能有E等级。特长招生只面向本市，不得招录外地学生。[详细]
3、考查科目允许学生在校内有两次参考机会。(√)
4、听力残疾鉴定为四级及以上的听障学生，可在初中毕业学业考试中申请免试英语听力。(√)
答案详析：考查科目允许学生在校内有两次参考机会。物理、化学、生物实验考查，语文口语交际考查和英语人机对话考查，采取全市统一插标与学校自行组织考查相结合的办法。
听力残疾鉴定为四级及以上的听障学生，可在初中毕业学业考试中申请免试英语听力。
三、简答题
1、“单科成绩前千分之一可晋级录取”具体细则是怎样的?
答：今年对语文、数学、英语、文综和理综五科学业成绩中单科排名前千分之一的所有考生，在城区高中学校招生录取时，可享受一个较低科目成绩提高一个等级参与录取(提高等级仅限考试科目且不累计提高)。如果出现多个并列较低等级科目成绩，提高科目依次按照语文、数学、英语、文综、理综和提前科的顺序进行。如果上述考生初中毕业学业考试成绩全部为A，在招生录取时可以享受同等条件下优先录取。
2、哪七类考生可以享受招生录取优惠政策?
答：根据方案，七类考生可以享受招生录取优惠政策，分别是：烈士子女(凭市民政局证明及烈士证原件);因公牺牲军人的子女、一级至四级残疾军人的子女、现役军人子女(凭所在军区或所在部队证明和市民政局的证明);因公牺牲人民警察的子女、一级至四级残疾人民警察的子女(凭市公安局和市民政局的证明);归侨、归侨子女(不含侨眷子女)、台湾省籍考生(凭市台办证明);少数民族考生;长沙市有突出贡献专家的子女和长沙市引进高层次人才的子女(凭市委组织部或市委人才工作领导小组证明);全市初中毕业学业考试单科成绩(指语文、数学、英语、文综和理综五科)进入排名前千分之一且未享受提高学业成绩等第者。
3、今年初中毕业生综合素质如何评定?
答：2015年，长沙市对初中毕业生综合素质评定推出五个维度，分别是道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等。评定结果以等级形式表达，作为学生初中毕业和高中招生录取的重要依据。
初中毕业生综合素质评定工作包括两部分：一是综合性评语，对学生的综合素质予以整体描述，重点突出学生的特点、特长和潜能;二是评定等级，采用A、B、C、D四个等级进行描述。