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最近，一款玲珑精美的“寻忆湖大·打卡书签”在湖南大学火了，它是由七位来自不同专业、不同年级的本科生借助创新创业课程平台（简称“双创”课程平台）设计完成的。
湖南大学的创新创业系列课程是一类通识选修课，它通过展开启发式、讨论式、参与式教学，激发和培育学子的创新精神、创业意识和创造能力。
灵巧构思 勾勒鲜活校园
9月28日，“创业基础”课程布置了期中作业，并以抽签的形式组建了创业团队，要求以小组为单位开展一项实践活动。建筑与规划学院2020级王一帆、化学化工学院2020级梁天誉、工商管理学院2021级程思静、法学院2023级张嘉莉、土木工程学院2023级张驰、信息科学与工程学院2021级胡友缘和2023级王之涵组成实践团队，经验丰富、热情积极的大四学生王一帆担任队长。
在最初拟定作品类型时，团队经历了一番“头脑风暴”，学校东方红广场前络绎不绝的游客给了团队灵感。他们将目光投向了游客“排队打卡”的校园建筑。
同学们的设想不仅仅停留在展现校园建筑典雅外观的层面，还希望能够通过作品，让更多人了解这些建筑承载着的历史文化。因此，团队决定以“书签里的湖大”为主题，选取岳麓书院、二院、红楼（科学馆）、校碑和大礼堂五个蕴含着丰富的建筑学问和历史底蕴的场景。
王一帆来自建筑与规划学院，有着扎实的专业功底，是主要设计师。
“圆”作为书签上的点缀元素，除了让画面整体有流畅美和设计感，也是王一帆借以传达作品内核的重要载体。“例如，考虑到二院东西结合的特点，采用了融合交叠的圆，象征交互融合；红楼如今的形制是几代建筑师们共同努力的智慧结晶，我们决定以红楼立面与同心圆元素作为设计元素，也象征我们湖大人不畏困难、同心协力的伟大精神；在大礼堂书签上，专门给‘柳式圆窗’设计了‘特写’，由此彰显湖南大学建筑的代表性元素。”
没有不请自来的灵感，这些创意思维与日常的学习积累息息相关。谈及建筑，王一帆娓娓道来，“对于我们专业的学生，写生、测绘校内建筑是常见的事。在平时作业里，老师也会要求我们挖掘自己设计的独特价值。”
精心打磨 力求方寸完美
设计样式，只是作业的第一步。将作品从图纸转移到实物材料，更考验技能应用和动手能力。
打印作业样品同样由“专业对口”的王一帆主要负责，他选用了激光切割技术，利用激光束的热能实现对工件的切割。这是精细活，轻微的参数变化都会对切割效果产生巨大影响。在最初的两次打印中，由于参数设置不合适，远不及预期效果。要么是参数过低，样品的雕刻线条不明显；要么是参数过高，样品呈现出“烧焦”的状态。
经过多次调整激光加工功率和切割速度，他们终于制作出了理想中的“寻忆湖大·打卡书签”。
从手稿的绘制、立体稿件的搭建到文案的撰写，每一步都经过了充分的讨论和反复的修改，“遇见一个问题，就解决一个问题”，同学们始终以从容的姿态，追求方寸完美。
双创课堂 搭建互动平台
“平时我们的设计总是停留在图纸上，这次能够把图纸设计落到实处，这是一个综合能力的拓展过程。”王一帆说。
“有很多高中同学对我们的作品很感兴趣。邮寄这些作品，让各地的好友也了解我的大学，了解湖南大学丰富多彩的课程内容，我认为这也是一种情谊的联结。”张嘉莉说。
“我们想借书签的创意，让外界了解到这里过去的、当下的面貌，用湖大人的语言讲湖大人的故事。”书签作品也收到来自老师和同学们的诸多建议：或许这不仅仅是“书签里的湖大”，还可以是“书签里的长沙”，既记录湖南大学的传承，也见证长沙的变迁，以更为广阔的视角，描绘城市生活语境。
创新创业系列课程搭建了一个多维互动的平台，尊重学子们的奇思妙想，激励团队间的合作，让学子学会发散思维、收获成长。
此稿2024年1月8日刊发于“学习强国”学习平台“教育”频道
