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习近平总书记指出：“网络已成为广大青少年学习生活的重要空间，要提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。”当下，大数据技术飞速发展，对网络育人工作提出了更高要求。高校应及时构筑网络育人体系覆盖全网民、全时空、全互动，切实提升网络育人质量。
构建融合传播“网”，为构筑网络育人体系“锻骨塑形”。为适应大数据时代发展大势，高校必须扎实推进融媒体中心建设，形成多种网络载体全面融合的传播矩阵，构建全媒体网络育人模式。融合“新”“旧”。要强化互联网思维，坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体推进。积极拓展微信公众号、微博、抖音号、手机客户端等融媒体平台，实现融合运行，构建一体化传播矩阵。融合“内”“外”。注重媒体内联外通，统筹各方面资源，实现内容生产、资源平台、传播效果最优化，打造内外循环生态系统。与地方监管部门联动，做好舆情监测、舆论引导等工作，营造良好的校园网络舆论生态。与校外新闻媒体联动，开展特色网络活动，讲述校内校外好故事，达到聚力宣传的效果，把校园内外网络同心圆越画越大。融合“上”“下”。依托校官网官微等，将院系、个人网络平台汇集起来，构建由上而下、由点及面的“学校—院系—个人”同频发声的网格化体系。加强顶层设计，切实做到“一体策划、多种生成、多元传播、全方位覆盖”，真正释放出“1+1＞2”的融合传播效应，实现由聚合到质变，形成育人合力。
打造多元内容“云”，为构筑网络育人体系“铸魂造血”。多元、优质的内容是提升网络育人实效的核心所在。大数据时代，应坚持“内容为王”，充分发挥数智技术，打造多元内容满足育人所需。坚持价值引领，内容有理有力。将社会主义核心价值观融入网络育人全过程，融合中华优秀传统文化，用好红色资源，结合时事热点，通过故事化、动漫化、影音化等学生喜闻乐见形式把道理讲深、讲透、讲活，切实做到播种信念、夯实信仰、塑造灵魂。坚持聚焦一线，内容有心有用。聚焦学生关注的焦点、反映的痛点，把握具体事实，从细微处切入，讲好身边故事，持续推出贴近学生、贴近生活、贴近情感的网络新闻报道和网络文化作品，让主流话语引发学生共鸣，潜移默化地影响及教育学生，塑造学生健康人格。坚持深挖本土，内容有料有趣。立足地方资源、校园发展特色，深挖校史、厘清校情，推进校园文化品牌网络化建设，打造网络文化精品，扩大教育覆盖面与影响力，使网络产品接地气、冒热气、有生气。
巧用融媒智慧“数”，为构筑网络育人体系“强体赋能”。必须紧紧抓住数字化转型这一关键。运用大数据、人工智能、虚拟现实等数字技术助推网络育人系统化创新发展，推动育人精准化、服务智能化，育人效能进一步提升。数智赋能投放精准化。通过数据挖掘与用户画像，了解大数据时代学生群体特征与个性特点、共性与个性问题、普遍与特殊现象以及信息接收方式和阅读偏好的动态变化，做好数据收集、分析与应用，瞄准需求，以精准性、交互性吸引学生参与内容生产与传播，实现技术与情感的有机结合。数智赋能服务便捷化。高校应依托大数据“超级大脑”加强智慧校园建设，着力开发跨平台、跨系统、跨部门、跨业务的一站式“互联网+”服务总入口的校园网络APP，构建“媒体+服务”体系，实现学生高频刚需服务汇集，如成绩查询、后勤服务、网课学习等，着力打造“指尖上的服务中心”，让学生搭上融媒体的信息快车。数智赋能沉浸式育人。高校教师应主动进驻网络平台，通过图片、微小说、微音乐、微动漫、微电影、直播等形式，结合运用VR、AR等数字技术，将静态平面的书本内容转化为动态立体的网络呈现，将枯燥单调的课堂讲授转化为丰富多彩的网络体验，充分调动学生视觉、听觉、触觉感官，引领学生进入深度学习境界，提升育人效能。
（作者单位：邵阳学院）
