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芙蓉国评论丨引人才“活水”,培名师“沃土”

2023-01-16 14:39:36 红网时刻

□朱俊中

1月14日上午,湖南省第十四届人民代表大会第一次会议在省人民会堂隆重开幕。省长毛伟明代表省人民政府作工作报告,报告强调办好人民满意的教育,提出促进义务教育优质均衡发展,全面实施新一轮义务教育质量提升工程,整合600所乡村小规模学校,建设400所乡镇标准化寄宿制学校。

栽好“梧桐树”,引来“凤凰住”,实现义务教育真正均衡发展,加快城乡教育一体化进程,必须把人才要素放在首要位置。

乡村要振兴,人才必先行。乡村振兴归根结底需要人才来振兴,拓展“乡村名师工程”路径乃当务之急。近年来,乡村寄宿制学校建设,小规模学校提质改造,乡镇幼儿园优化布局,乡村教育在“筑巢”上成果显著,但在“引凤”上还面临着引才难、育才难、用才难、留才难等一系列“候鸟”问题。我们必须补齐“人才短板”,引进“城市名师”,培育“本土名师”,留住乡村教师逃离的脚步。

“引名师”,建平台。种好梧桐树,才引得凤凰来,需要政策引领,落实乡村教育倾斜政策、“名师工程”定向使用政策、骨干教师支教政策、留守儿童帮扶政策;提升乡村教师待遇,拓宽职称晋升途径,促进城乡双向流动,增加乡村班主任津贴,搭建名师网络研修平台,吸引并留住名师。引来人才“活水”,发挥“领头”作用,解决乡村学校的“人才渴”,激活乡村教育高质量发展的内驱动力。

“育得出”,培沃土。实施市、县、校“三级联动”培育机制,通过城乡校际联盟、名师示范引领、优师挂职培育、师徒结对帮扶、职称定向评聘等措施积极培育人才,给足优秀教师成长的“土壤”和充足的“水分”,培育好“乡村名师”。组建好城乡教育联盟,乡村学校捆绑发展,整合城乡之间、镇村之间资源,建立统一领导、城乡联动、捆绑评价、统筹发展的协调推进机制,建立好科学的“扶上马、送一程”帮扶机制,营造城乡教育“一体化”联动氛围。

“用得好”,抓质量。学校育人质量抓好了,人才就有了用武之地,全面提升课后服务质量,剔除“唯升学论英雄”质量观,突出德育的首要位置,加大校本教材的开发力度,把自强计划、社会实践、劳动教育、志愿活动融入到教书育人的进程,守住乡土气息,为国家培养乡村振兴人才。用得好才能留得住,各级教育主管部门,应最大程度的激励名师发展,调动教师积极性,营造创新奋进、优良有序的育人氛围,让名师在教书育人的过程中摔打锤炼、大展身手,增强人才凝聚力、战斗力,充分激发人才创新动力。

“留得住”,强服务。“留得住”的关键在于强化优秀教师的荣誉感、获得感、归属感,需要政府和教育部门在薪资待遇、评优晋职、提拔使用、生活保障等方面给予优先考虑。一是不断完善名师跟踪服务,为有教育情怀的名师提供待遇落实、家庭保障、课题研究“一条龙服务”。二是教育去行政化,为学校松绑,给校长放权,让名师放养,促进乡村教师快速成长。三是建立科学的评价机制,构建以品德、能力、业绩为评价导向,注重业绩成果,以实绩论英雄,避免唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项倾向的评判标准和考评体系,留住人才,淘汰庸才。

奋进新征程,开创新局面。全面推进城乡教育一体化发展,强化“引育用留”全链条,打造“名师磁场”效应,开创人人渴望成名师、人人努力成名师、人人皆可成名师、人人尽显名师的良好局面,让名师在乡村书写好“诗和远方”。

来源:红网 作者:朱俊中 编辑:唐盈