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国庆节期间，长沙图书馆依托馆藏地方文献与古籍资源，策划推出4场“湖湘典籍星推官”AI共创工坊，吸引100余名家长和孩子参与其中，共同完成AI视频、AI音乐、AI海报等各类作品60余件，以“文化+科技”“传统+未来”的融合实践，为国庆假期增添了一抹别样的书香底色。
▲ AI共创工坊现场设置参考咨询服务台
辅助青少年查询湖湘文献资料
▲青少年利用长沙图书馆馆藏数据库
查询曾国藩的照片
经典为源：从湖湘典籍中 AI 创作灵感
此次工坊面向10—14岁青少年，将馆藏地方文献、古籍资源转化为可触、可感、可创的学习素材。范仲淹忧国忧民的情怀、少年曾国藩的读书心得、左宗棠抬棺西征的壮志、《永乐大典》的前世今生……这些沉淀于典籍中的湖湘故事与中华文明记忆，成为孩子们AI创作的源头活水。孩子们不再是典籍的“旁观者”，而是化身“星推官”，用当代青少年喜闻乐见的方式，让沉睡的典籍“活”起来、“火”起来。
项目为径：在实践创作中锻造思考创新能力
工坊采用项目制学习（PBL）模式，引导孩子们完整经历“文献研读—资料收集—AI创作—信息查证—作品演绎”的全流程。从学会运用图书馆馆藏文献、权威数据库等可信知识资源进行检索，到审慎选择市面上流行的各类AI工具开展内容创作，再到对AI生成内容进行交叉验证与信息查证，孩子们在实践中逐步掌握了在信息洪流中辨真伪、找依据、用好料的本领，全方位锻炼了“懂AI—会检索—能整合—善判断—敢创新—乐表达—守责任”七大能力，实现信息素养与AI素养的双向提升。
▲ 参与AI共创工坊的青少年们
正在练习提示词的编写
▲青少年担任“湖湘典籍星推官”通过短视频
演绎AI创作剧本推广湖湘文献
素养为旨：图书馆担当AI时代“可信知识守门人”
在人工智能深度融入学习生活的今天，如何引导公众尤其是青少年理性认识AI、科学使用AI、批判性看待AI，已成为社会公共教育的重要命题。2024年以来，联合国教科文组织发布《学生人工智能能力框架》，欧盟与经合组织联合研制《赋能AI时代的学习者：中小学AI素养框架》，均将AI认知、批判性评估、创新创造与负责任使用列为AI素养的核心维度。长沙图书馆对标国际权威框架，结合公共图书馆的信息资源优势与社会教育职能，把提升社会公众AI素养纳入服务体系，2025年初便启动构建全民AI素养培育体系，帮助青少年建立“可信知识优先”的意识——AI 是创作的利器，但权威文献与可靠信源才是内容的根基，而负责任地使用 AI，则是每一位“湖湘典籍星推官”必须坚守的底线。
▲ 青少年正在填写自己的AI创作说明
据了解，国庆节期间4场工坊场场爆满，家长与孩子同堂学习、共同创作，还通过课前课后调研、创作说明编写、课后延续练习来巩固学习和创作成果。一位参与家长表示：“孩子不仅学会了用AI做视频、做音乐，更重要的是懂得了先查证、再创作，这种思维习惯比作品本身更珍贵。”
从“藏书之地”到“素养之桥”，长沙图书馆正以开放、创新的姿态，探索公共文化服务与人工智能时代的发展融合。未来，图书馆将持续深化“湖湘典籍星推官”品牌建设，让更多青少年在典籍中寻根、在科技中生长，成长为兼具文化底蕴与AI素养的新时代学习者。
