常德学院教育学院：打造新文科教育的区域样板

随着经济社会的持续快速发展和科技发达时代的到来，传统文科被迫转型，新文科开始浮现，新文科建设也就成了一个时代性的课题。新文科建设的核心维度是新文科教育，教育部发布的《新文科建设宣言》特别提出要“构建世界水平、中国特色的文科人才培养体系。”新文科教育必然落实为各高校的多样化探索。常德学院教育学院将热情拥抱新文科时代的到来，以“打造新文科教育的区域样板”作为发展愿景和教学改革动力。

一、重构专业图景，回应社会的深层需求

教育学院目前设置了教育学、体育教育、思想政治教育和法学四个本科专业。在国家本科专业目录中，教育学与体育教育属于教育学门类，毕业授予教育学学士学位；法学与思想政治教育属于法学门类，毕业授予法学学士学位。新文科教育具有鲜明的实践导向性，要求积极回应社会需要，介入社会问题的解决。在这样的导向下，教育学院重构了专业图景，优化了专业结构，梳理了各专业的就业面向，明确了各专业要回应的社会需求。

教育学专业要回应教育强国建设背景下如何培养高素质教育服务与管理专业人才的问题；体育教育专业要回应健康中国建设背景下如何培养高素质体育教育专业人才的问题；思想政治教育专业要回应大力推进中国式现代化背景下如何培养高素质思想政治教育专业人才的问题；法学专业要回应法治中国建设背景下如何培养高素质法律专业人才的问题。

这些宏大问题在不同的领域和区域又有特殊的微观表现。例如，在人口老龄化的趋势下，教育与养老的融合创新成为一个现实问题，社会迫切需求银发教育专业人才。诸如“湘超”之类的地方性赛事的兴起为体育文化传播和体育人才培养提供了新的线索和启示，同样也催生了体育与文旅的融合创新等新课题。

二、优化课程体系，强化跨学科能力的培养

专业是由主修课程所界定的学业领域，于是，课程问题就成了专业教育的核心问题。《新文科建设宣言》把夯实课程体系作为新文科建设的重要任务，呼吁“紧紧抓住课程这一最基础最关键的要素，持续推动教育教学内容更新……，开设跨学科跨专业新兴交叉课程、实践教学课程，培养学生的跨领域知识融通能力和实践能力。”根据新文科教育对课程体系的特殊要求，教育学院完成了新一轮人才培养方案的修订，系统重构课程群与实践链，课程体系得到进一步的优化。优化后的课程体系强化了学生跨学科能力与实践能力的培养。

学院各专业的个性发展课程模块开设了数十门跨学科课程，学科前沿课程，技术赋能课程，实践性课程，特殊领域课程等，如数字法治，法律情景实验课堂，网络法治，教育大数据分析，STEAM教育创新实验、学习科学与技术、银发教育学、家庭教育指导、田野中国学、数字思政与新媒体内容创作，思政融媒体创作实训，生态文明教育前沿，体育教学智能系统开发与应用，青少年体态矫正实操教程，体育文旅融合开发实务等。另外，还特别设置了“STEAM教育”等多个微专业，供全校学生选修。

学院未来还会根据外部环境的变化和内部条件的改进持续增设课程，提高生均课程门数，保证人才培养质量。

三、拓展教育资源，实现各类资源的优势互补

新文科教育对资源禀赋有特殊的要求。通常情况下，教育资源可分为社会资源与学校资源。通过持续的拓展和优化，学院的办学资源不断丰富，各类资源之间形成了一种优势互补关系。

学院十分重视社会资源的开发与利用，与鼎城区善卷中学，武陵区复基小学、石门县第四小完全小学、鼎城区周家店镇中学、桃源县枫树维吾尔族回族乡中学等十余所中小学建立了校校合作关系，在实践教学、课程开发、教学改革、教师发展、文化建设等方面开展长期而稳定的合作。学院依托常德城校融合发展优势，专业联动本地法院、检察院、律师事务所等司法单位，共建法学专业实践育人基地。

在内部资源建设方面，学校一次性投入400余万元，为学院建成了教学技能微训练中心，体育科学综合实验中心，教育学联合实验实训中心，思政课虚拟仿真体验教学中心等四个实验实训中心，共计16个实验实训室，总面积2000余平方米，800余个工位。建立了一套完整的校内实验实训体系，为教学科研提供了有力保障。

在文化建设方面，学院建设了以教书育人楷模、教育哲学和教育题材书法艺术等为主题的多个文化长廊，开辟了8个移动与协作学习空间。学院大楼拥有高标准的智慧教室群，精美的园林庭院。在师资队伍方面，学院以专业带头人为核心构建专业教学团队，为年轻教师配备经验丰富的教学导师，支持教师开展对外学术交流，持续推进教师队伍建设。

结语：关于专业与专业学习的寄语

专业在学校情境中是指专门学业，在社会意义上是指专门职业。专门学业与专门职业之间有一种特殊的耦合关系。只有在学校接受了系统而规范的专业训练，专业素养达到了专门职业的要求，踏入社会后，你才能安身立命，实现自身价值。在新文科时代，专业学习具有系统性、探索性和开放性，要站在理论与实践的交汇点上思考问题，要游走于经典与前沿之间，还要有跨学科的眼光与思路。专业学习还要坚持长期主义，要着眼于未来的专业发展，正如艺术家黄永玉先生所说的：“到此已穷千里目，谁知才上一层楼。”(文/李尚群)