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□刘雨青 （北京大学）
近年来，除了绩点、课外实践等传统内卷项目，是否拥有多份名头响亮的实习，也成为学子们在激烈竞争的内卷大军中，能否获得一丝胜算的重要指标。实习要趁早，在愈演愈烈的就业竞争下，怀着“赢在起跑线”的心理，越来越多的大一大二学生，也选择提前加入实习队伍。这些低年级本科生学生，未曾深入反思本专业的实习之于职业生涯的联系，便被焦虑推着走，在该扎实打好专业基础的阶段过早地职业化，带来了很多问题。
很多实习岗位的职位描述被宣传话术包装，呈现出“核心业务对接”“独立负责版块”等诱人的条件，但同时“一周4-5天到岗”且工作强度高。为了简历上漂亮的一笔，一些课业繁重的低年级大学生选择白天翘课上班。在有限的休息时间内匆忙弥补的作业，考前突击完成的期末考核，无论是好课或水课，其学习质量都难以保证，学业水平必然受到影响。然而，从实习生们的反馈看，投入与回报并不匹配，牺牲学业并没有提高专业实践能力。这些提供给非毕业生的实习，更多只是正式员工们不断用单调重复的工作，试探着这些实习生们的精力底线，而非能力上限。最终，低龄化的实习生不可避免陷入学业与工作的双重压迫之下，产生沉重的疲惫感，甚至两头不讨好。
什么都不能输在起跑线上，口口相传的竞争观一定是对的吗？这值得我们深思。以重视实践的新闻行业为例，新生很快会焦虑地发现业界的媒体创作翻新快于校内，也许选择和无数前辈一样外出实习者不在少数。然而，以流量推动的技术更迭和创新形式速度之快，短期的实习可以跟进多久呢？快速上手也警示着门槛不高的危机，毕业时那些“上手的技能”可能早就被迭代了。相比之下，以不变应万变的仍是高质量的内容本身。大学的专业训练和教育是为一个人一生作准备的，静水深流，在这个阶段就要做好这个阶段的训练，把知识之根扎深，切不可舍本逐末。
在当前，在职场的竞争力主要来源于求职者能力以及学历的含金量，而低年级实习生们可能会两方面都占不到。一方面实习挤占了大部分学习时间，实习生在学生和员工身份的频繁转换下，无法将持续连贯的精力投入学业中，这对学生的课业成绩和专业技能都会产生一定的影响。另一方面提供给低年级实习生的工作往往在能力提升上效果有限，只是一个“人手”罢了，而不是成就“人才”“人物”的创新工作，低门槛的实习锻炼并不能成为日后的求职优势。
因而，对于尚欠缺专业能力和技能的低年级学生来说，如果想要拥有更多更好的职业机会，应该先抓住学业发展潜力被挖掘和培养的时机与出口，努力在专业能力上更上一层楼。同时主动出击大量获取信息，拓宽行业视野，精选具有技能或技术培养性质的岗位实习，从根本上以自己的质量战胜他者的数量，真正回归到实习的本质，做到“习”以致用，真正提高自己的能力。而不是选择用高频且短暂的实习经历填满简历的空白，陷入数量可观而质量堪忧的“假性”治疗。
实习是一座围城，寻求突围的人们需要做的并不是“进与出”“早与晚”的选择。大环境越是喧嚣浮躁，越是要避免自己陷入方方面面的“比较”，摆脱“早起鸟可吃好虫”的跟风心理，踏踏实实地着眼于自己的所成与进步。要在审慎的自省中学会扬长避短，在现实的包裹里扎实地完成专业学习，用真才实学和热爱破除低龄化实习焦虑的“障眼法”。
早起的鸟儿可能吃到好虫，也可能无虫可吃。在该扎根的阶段却去充当可被替代的人手，如此实习可能会使学生捡了芝麻而丢了西瓜，过早被浮躁和功利所吞噬。
