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“三十年河东三十年河西”，在这足以改变一切的沧海桑田里，每每回想起做教师的点点滴滴，内心总有一种难以名状的情愫在躁动。这一刻，她明白了，让她浑身躁动的，是做一个不误人子弟的教师的梦想”。对于钟秀学校副校长周燕老师来说，无论是20岁、30岁、40岁，甚至是50岁，梦想都是要有的，因为它随时都可能实现。但她的梦想很简单，用自己的生命、青春、智慧换得学生的成长、成人、成才，自己也在这过程中不断成长，便是最初最平凡的梦想。
“教育的路途，很长也很苦，但精神却是富足的。”如今，回首往事，周燕老师的脸上更添了几分自信和从容。从初出茅庐的小姑娘，到一所学校的副校长，与学生、与教育相守的这些年，她在教育这条道路上已走过了20个年头。
爱系学生的坚守者
2000年师范毕业，她来到了一所乡镇中心小学担任老师，开启了她的教书育人生涯。当看着简陋的宿舍和一间间教学设备不齐全的教室，她就暗下决心：要在这里要记录下一段激情燃烧的岁月。不曾想到，这一呆就是14年。
时光荏苒，学生们相继毕业，她已记不清带过多少个班、教过多少个学生。唯一不变的是，凡是她带过的班，不管谁提她，都会竖起大拇指。她总是以真诚的心去关爱学生，以真切的情去温暖学生，常常到贫困学生家中去家访。“记得当时去家访，最远的有十几里山路要走，家访返回的时候，都要打着电筒照明。”谈及家访时的情景，至今让她印象深刻。
2013年，一个全校出了名的调皮学生分到了她班上。这位学生不守纪律、不写作业、公然顶撞老师，还爱打架。于是她去深入了解情况，发现这孩子虽调皮，但活泼、爱劳动、体育很突出，还有一定的组织能力。于是她像对待自己的孩子一样对待他、关心他、引导他；知道他家生活条件不好，周燕经常给他备一份中饭；知道他爱好运动，放学后就和其一起打球、跑步。针对他的进步，周燕特意在班会上表扬他，孩子感到了莫大的欣慰和兴奋。
学校开田径运动会时，作为主力队员的他却生病了，她不仅没有责怪他，还抽时间带领班上的学生去看望他；当同学们出现在他家时，一向坚强的他，居然流着泪对周燕说：“周老师，对不起，我不该在这时生病，给班级拖了后腿……”后来这位学生在她的关心教育下，如今已大学毕业参加工作，每年还不忘给周燕打电话问候。那一刻，她感觉到作为一名教师的幸福和满足感。
她的努力与付出，赢得了孩子的喜欢，家长的信任，任教班级的成绩，始终名列前茅。那些调皮学生的家长们，都想方设法把子女往她班上送。在他们眼里，没有周燕教不好的学生。
心系教育的担当者
如果说，做老师是命运使然。那么，对于周燕来说，担任鹤城区钟秀学校副校长，则是一次人生的磨砺和蜕变。
2014年9月，她来到了钟秀学校。“这是一所只有教学楼、没有运动场、老师欠缺且名不见经传的新学校。”周燕谈到，当时也想过今后的工作会很辛苦，但从未产生过退缩的念头，“苦中作乐”也是一种良好的生活态度。
2017年5月，全国少年宫推进会在怀化举办，钟秀学校是其中的一个重要观摩点。她作为学校少年宫项目的负责人，那段时间几乎不眠不休，时常加班到凌晨。恰好在这段时间，她的母亲突发重病，怀化市第一人民医院已经下了病危通知书，告知她母亲剩下只有短则几个月长则一年的时间。
当时她伤心欲绝，一边是抚养自己长大的母亲，一边是学校建校以来最重大的一次活动。最后她毅然决然选择了学校，把母亲留给了年迈多病的父亲照顾。从母亲怀化入院到转院去广州治疗，她没有请过一天假、耽误过一节课，远在异国他乡的弟弟，虽然能理解他的做法，但其实心里还是有些责怪姐姐因为工作对母亲不管不顾。在人前，她总是表现得十分坚强，把所有的眼泪往心里流。她每天佯装笑脸，默默地工作着。
当得知学校在全国少年宫推进会中得到一致好评时，她忍不住地哭了……
6年过去了，至今周燕也常常想起刚来到钟秀学校的情景，不断完善的教学设施，不间断的机器轰鸣声……其间的困难甚至苦楚，只能慢慢去经受和消解，但她不气馁、不放弃的信念却从没有改变。
教育创新的引路人
在周燕眼里，课题研究是教师专业发展和提高教育教学质量的重要途径。在教学之余，她一头扎进课题研究，先后担任《小学开展传统礼仪教育的实践与研究》等6项省市级课题研究项目的主持人。曾获湖南省第四届教育科学研究优秀成果一等奖，湖南省教科院教育教学改革发展优秀成果二等奖，怀化市教育科研成果一、二等奖。她带领学校全体教师首创“135”自学辅导课堂教学模式（“1”即以小组合作学习为标志；“3”即以学生为主体，教师为主导，活动为主线；“5”即五个环节：示标导学，提出课题—围绕提高，自学质疑—合作学习，答疑解难—汇报展示，点拨提升—总结评价，拓展延伸），极大地促进了学校教育教学质量的提升。
“学校教师的平均年龄32岁，而且每年还有新教师加入。”周燕谈到，作为老教师，要帮助年轻人成长，这样整个团队才有合力。为此，作为分管教学副校长的她，身体力行，除了做好教学工作，她还思考如何培养团队新人。“传、帮、带”不仅是知识与技能的延续，更是引领青年教师成长的力量之源。她不仅亲自指导青年教师学习，还结合自己多年的经验，为年轻教师们定制了成长“秘籍”：虚心听课，上大量公开课、示范课，主动培训学习，加强交流合作，参与教材编写与课题研究……
在她的引领下，学校的青年教师成长很快，多名青年教师在市、区级赛课中取得不俗的成绩。她和青年骨干教师们，先后开发了四套校本教材，其中一套《孝德》已在海南出版社正式出版使用；如今，周燕老师又马不停蹄带领着道德与法治名师工作室的年轻老师们，开始了新一轮课堂教学模式的探寻。
灵秀“多彩·微课堂”：“一枝独秀”
今年突发的疫情，让她感到肩上责任之重大。作为班主任的她，以父母般的情怀，关注着学生的身心健康和假期动向。作为道德与法治名师工作室的首席名师，她带领团队成员积极开发课程资源，把疫情当作最好的教材，让生活成为最好的课堂。工作室成员陆续开发了《生命至上，科学防护》《感谢有你，致敬英雄》《在战“疫”中接受洗礼》《疫情下的法治规则教育》等系列微课资源。并将这些课程资源在工作室公众号进行推送，上传至优酷、腾讯网与全国的师生共享，让更多的老师和孩子受益，点击率颇高。
“离校不离岗,停学不停课”，身为一名道德与法治与语文教师，她也当上了“主播”。这种上课方式是种新事物。但是为了学生，她多方学习，在一天之内就熟练掌握了钉钉课堂的直播技能，并且对全校教师进行此平台使用的培训。身为分管教学副校长，她始终将疫情防控摆在第一位，组织全校师生开展了丰富多彩的居家教育活动，提升学生综合素养，把居家学习变成学生、老师、家长三方有温度的成长。她在疫情期间开发了线上教学的灵秀“多彩·微课堂”，课程围绕生命教育、思政教育、科学教育、健康教育、艺体教育、劳动教育而展开，将学生从相对单一的学科学习，引导向更广博的知识拓展与能力锻造，助力学生身心健康和全面成长。课程除了学科教学外，还穿插了体育锻炼指导、家务劳动课、科学实验探究、宅家观影课、网上逛博物馆、疫情小知识、线上趣味互动等；并设计倡导“2+N”的学习模式，“2”即两大板块的课程学习，“N”即自己完成的实践活动。尽可能留给学生足够的实践活动时间，让一天的学习张弛有度，作息有序，多渠道培养学生乐学、好学、善学的习惯。并且充分调动家长的积极性，发挥家校协同育人的力量。
学校线上教学的灵秀“多彩·微课堂”，“一枝独秀”，得到了家长与社会的广泛好评。
一路走来，付出了艰辛，也收获了鲜花和掌声。她当选过三届市、区人大代表，也是湖南省师德巡讲培训专家，湖南省语文卓越教师培养对象，鹤城区道德与法治名师工作室首席名师、小学班主任工作坊坊主，湖南省班主任工作委员会常任理事；她多次参与小学《道德与法治》《生命与健康常识》《国防教育读本》的编写工作……
20年的教师生涯，她明白教育的真谛是“爱”，爱每一个学生，关注每一个学生的成长。学生学习上遇到困难，她总是给予鼓励、辅导，赏识教育是她的法宝；学生遇上烦心事，她从做知心姐姐到做知心阿姨，耐心帮助化解；留守学生缺少关爱，她自觉补上，集体生日活动、家访从不拉下；热爱教育宣传，学校教育的正能量频见报端和教育网站。
“爱”让她成长为一名光荣的人民教师！
20年的教师生涯不是休止符，不到退休绝不轻言放弃；做一个教育的追梦人，没有完成时只有进行时。
做一个永远的教育追梦者，用自己的梦去点燃学生的梦！周燕老师是这样说的，更是这么付诸于行动的！（郭飞）
