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2019—2020年末，新冠肺炎在武汉爆发。为防止疫情向学校扩散，2020年2月，全国各地中小学开学时间延迟，“网课”替代课堂教学为中小学生提供在家的学习支持。
网课，虽然解决了地域的问题，但要想通过线上教学促进学生成长进步，这对于学校、教师、家长以及学生自身而言，都是不小的挑战。
有的学生自觉性高，再加上家长的指导，上网课可能会取得好的学习效果。但是，中小学生网课也暴露出来许多问题，比如偏远乡村学生没有条件学习、家长没时间没能力监督指导等等，对于不同的人，不同的家庭来说，网课带来的考验也是不同的。
“提高了学习效率”
张英，是山东省寿光市某高中的一名语文老师，同时也是一位母亲。儿子张越正在读高一，理科生，成绩属于中下游。由于疫情原因，中学生不得不在家中上网课、搞复习，面对这种情况，张英在完成日常网络授课的同时，还每天监督儿子学习。母亲的辅导让张越学习效果有了明显的提高。
“近期在我妈的辅导之下，确实一些东西学起来没那么吃力了，尤其是阅读理解之类的相当于我妈一对一上课，我觉得确实很有帮助，也没有一起上课的时候那么紧张，对我来说是很不错的体验吧。”张越说到。张英也觉得在她的监督指导下，儿子的学习有明显的提高。张英说，张越的作业正确率高了很多。
在张英看来，这次疫情对高中生而言是一次非常大的挑战。“我觉得在我们传统的教育体制下教育出来的学生大部分都是被迫学习的，比如我的孩子，一时半会儿不盯着就能拿起手机打游戏，这也是现在很多学生的通病。”所以，对于这种线上的教学模式，张英觉得家长需要更多的参与到学生的学习生活中去。“长期在被压着学习的孩子更容易产生逆反心理，再加上外界的诱惑就会使得学习效率成倍的下降，因此在这项活动中，家长并不仅仅是一个监督者的身份更是孩子学习的参与者。”张英说。
对于正在读高二的文科生赵瑞而言，网课给了她一个可以超越其他人的机会。“我的母亲一直在家陪着我，可以给我更多的督促和监督，毕竟每个人都是有惰性的，母亲在就很好的控制了我想要摸鱼的惰性心理。”赵瑞说，在背诵的时候她更加专心了，想玩手机的时候，母亲会在一旁盯着，她就不敢玩了。
张瑞正在学习
张瑞的母亲郭洁是开店做生意的，因为疫情原因，店面暂时关门了一段时间，而在可以复工之后，为了赵瑞的学习，她一直没有开门做生意。“因为我觉得在家可以让她效率高一些，又是高中这么紧迫的时候，我们做家长的也很急。”尽管文化水平不高，但郭洁觉得她的陪伴、督促，让爱玩的赵瑞走神的时候越来越少了，学习效率也有了一定提高。
“一上网课就想趴到床上休息”
杨浩是山西省运城市某中学的高二在读生，虽然网课的安排和平时在学校上课没有差别，但杨浩觉得在家学习完全没法进入状态。“我给自己假设还是在家放假的状态，电脑桌旁边就是床，一上网课就想趴到床上休息。”杨浩说。
尽管是在家上课，但杨浩的学习任务还是很重。杨浩每天早上有四节节课，下午有三节课，晚上还有三节晚自习，各科老师都会留作业，且会抽查，做得差的次数多了的话，老师会在群里公开批评，还会打电话给家长。学习压力大，杨浩常常在“应该学习”和“不想学习”中纠结。“学习也不开心，不学习也不开心，在感觉自己确实落下了部分学习内容后，就更加紧张焦虑，陷入一个死循环。”在家无法进行有效的学习状态，让杨浩有些焦躁。
杨浩的电脑桌和床
杨浩的爸妈已经复工，每天忙碌的工作结束之后，回到家也会问杨浩学习怎么样。“每天就是口头问一句，现在的题越来越难了，他们也帮不到我什么忙。”杨浩有些无奈。
山东省寿光市在家务工的张国安，并不清楚儿子张杰的网课学习状况。张杰正在读初二，学校要求上网课，但没有考试测验，张杰认为上网课让他更自由了，父亲张国安却有些担心。“他天天在家打游戏，说是学习，对着电脑也不知道干啥，他妈和我每天都在地里忙，也没空看他，觉得（网课）还是不行。”张国安说。
张国安是农民，文化水平并不是很高，他觉得孩子上网课有没有父母的陪伴并不是很重要。“我们没有多少学识，看不懂张杰学的什么，所以我觉得我陪不陪孩子上网课没什么关系，而且也没有时间，能盯着他写会儿作业看会儿书就不错了。”张国安说。
“想让他赶紧去学校”
家住在重庆市主城区的一位妈妈江礼红，有两个小孩，大女儿即将大学毕业，小儿子林杭正在读小学三年级，在家上学校的网课和补习班的网课。在大女儿去实习之后，原本监督儿子学习的担子一下就落到江礼红和她丈夫身上。
“我们家是自己开店做生意的，林杭姐姐走了之后，家里没人管他，我得每天早上把他叫起来，跟我们一起去店里，晚上一起回来，才能监管到他。”店里很吵，有时江礼红会让林杭去仓库阳台做作业，但只要一离开江礼红的视线，林杭就会拿起手机看小说。
林杭从3月2号开始上的网课，学校老师把教学视频和学习资料传到钉钉群里，然后需要家长监督小孩看视频学习。除了周一到周五的常规学习安排，每周学校还要求学生进行课外阅读、完成主题手抄报等。在疫情期间，林杭之前报的写作和奥数的补习班也送了很多线上的免费课。“上了一段时间免费课之后补习班老师就要我们交钱，但是我拒绝了。在家期间上补习班的课根本没有线下上课来得实在，学到东西没有也不清楚，就没有继续。”林杭妈妈江礼红说。
虽然是孩子上网课，但江礼红觉得这对家长的挑战更大。“孩子上网课全部要靠家长管理。那些软件搞起来太费力了，有时候在钉钉上面下载什么文件，下载下来我甚至都找不到文件在哪儿，消息又很混乱。我现在视力也很差了，配了老花眼镜，戴上去还好，取下来感觉什么都看不清楚了。”江礼红说网课把她搞得有些心力憔悴。
对于有些要家长监督完成的学习任务，江礼红有时也会力不从心。“体育老师有发做操的视频，儿子每天晚上回去做几下子，拍个视频打卡，我没法管他，要是管的话，就要跟他一起互动，白天工作累得不得了，我互动啥，回去就想倒在床上睡觉。”
在生意不忙的时候，江礼红还是会坐下来给孩子辅导学习。“英语一般不辅导，辅导不来，语文数学将就看得懂。其实我也只是要看着他做作业，只要看着他在做，而且字写好了，就行了。”江礼红说。
上了一段时间的网课后，江礼红给林杭考了几张“密卷”。“靠得还是不错，数学考了96，语文也在95分的样子，英语两次考试都是98。”对于这次测验的结果，江礼红还是很满意的，但她还是希望林杭能尽快开学。“现在还没有通知开学的时间，感觉他在家里让人太累了，想让他赶紧到学校去。”江礼红说。
“学习差距会拉大”
据三湘都市报报道，2020年2月10日，湖南省长沙市教育局联合湖南电信、湖南移动、湖南联通、有线数字电视等开展的视频教学服务正式上线。课程由名优、骨干教师录制，覆盖了小学一年级到高中三年级。
而长沙宁乡县某乡镇小学教师刘梅，自教育部门安排网络课程以来，便忧心班上学生学习差距会进一步拉大。刘梅说，班级里的部分优生可以按时上网课做笔记，完成作业打卡，而有些孩子却没法做到。
正在读四年级的王军就是刘梅班上一名无法上网课的学生。王军是一名留守儿童，家里没有电视也没有网络，爷爷奶奶都是老式手机，而爸爸妈妈都在外地打工没有回家。所以，王军既没有办法进行网课学习，也没有办法及时查看且完成老师布置的作业。
“作为班主任我非常着急，好不容易联系上孩子妈妈，但孩子妈妈却也表示没有办法解决这个问题”。对于这样的情况，刘梅有些无奈。
刘梅班上不能上网课的学生，还有杨嘉。杨嘉很小的时候，父母就离婚了，他一直跟着父亲生活。杨嘉的父亲虽然在家，但是家里只有一台老式电视机，并没有装宽带，手机的网络信号很差，经常收不到老师在群里发的通知，更没有办法让小孩看视频教学。因为疫情原因不能串门，杨嘉也没法去邻居或者亲戚家借电子设备上网课。于是，刘梅只好嘱咐杨嘉爸爸让孩子在家自己看书学习。“但是家长不太管，学生自己也不自觉，每次我布置的作业，杨嘉都没有完成。”
带初三毕业班的语文老师兼班主任周大海，也十分牵挂班上学生的学习进度。“这次湖南省的网课都是统一录制好的，大都是选择的名校名师，质量得到了保证。但对于有些同学来说却很难保证学习效果。”
王齐是周大海班上的一名特殊学生，周大海介绍，王齐生于单亲家庭，从小缺少母爱，很调皮，父亲根本管不住他。“这样的疫情下，需要通过网课来学习，没有老师当面的监督指导，他不看网课也很少交作业。”作为老师，周大海直言很心急也无奈。“因为带的是毕业年级，学生马上要进行中考，毕业年级同学的升学问题，学生和家长忧心，学校老师也很着急。”周大海说。
对于大部分中学生而言，周大海认为疫情期间的网课是有效获取知识的一大途径，方便快捷，但是对于对于不能自律学习或者基础太差的同学来说，可能起不了大的作用。
后记：一场疫情，扰乱了很多的人的生活节奏，以线上教学的形式替代中小学生原本的课堂，虽然带给学生、老师及家长诸多的挑战，但这或许是平衡各种因素下，教育部为了让学生保持学习状态而不得不作出的决定。因网课暴露出来的种种问题，却也值得相关主体反思。（特此注明：文中的所有采访对象的名字均为化名）
（作者：湖南师范大学新闻与传播学院 慕锦华、关嘉琦、黄媛媛、周妍书、张晓丛、赵佳佳 指导老师：罗新星）
