□武斯羽（天津师范大学）

据微信公众号“汝教融媒”消息，河南汝州市教育体育局10月12日发布通报，针对两名2025届公费师范生违反定向培养协议的事实，两人均需退还公费教育培养补助经费，并缴纳相应违约金，每人需退还5.1万元，本次处理材料将同步记入其个人人事档案。

从本科到硕士，个别公费师范生仿佛陷入了一种“魔咒”，选择违约，甚至悄然形成了一种“先签约后违约”的潜规则，这无疑是对公费师范生政策公信力与严肃性的公然挑战。

深入剖析，现行政策在违约代价设置上存在明显漏洞，这或许是导致违约的关键。5.1万元，这个看似不低的数字，在一份可能决定一生职业道路的工作面前，却显得太过轻飘飘。以一名本科公费师范生为例，大学四年所享有的学费、住宿费补贴加上生活补助，总额远超这一数字。福建宁德2025年3月通报的案例更具冲击性，一名服务不足5年的公费师范生需缴纳违约金2.4万元。

于是，违约的经济成本正在被“标准化”和“明码标价”。许多家长最初让孩子报考公费师范生，看中的是“免学费、包分配”的实惠，将其视为孩子未来的一份稳定保障。但当孩子毕业后有了更好的选择，这些家长往往愿意出资支付违约金。这种“价格透明化”无形中为违约行为亮起了绿灯，对于一些学生而言，用几万元购买职业自由和发展空间，简直是一笔再划算不过的交易。

与此同时，社会舆论对公费师范生违约的态度也发生了转变。多年前，违约会被视为不守信用的行为，受到道德的强烈谴责；而今天，一些人将其理解为正常的个人选择，甚至为其辩护。在社交媒体上，还存在为违约开脱的声音，如“人都有追求更好生活的权利”“不能因为18岁的一个决定绑定一辈子”“教师需要热情，强扭的瓜不甜”。这些声音看似合理，却在一定程度上削弱了契约精神的神圣性。

这种社会氛围的转变使得违约的心理成本大大降低。当违约不再背负沉重的道德包袱，而被视为一种正常的职业规划时，学生们自然更敢于违约，仿佛违约只是一种简单的选择，而非对承诺的背叛。

当制度约束失去威慑力，当社会宽容度过高，当违约成为精明的理性选择，公费师范生的违约似乎就不难理解了。这不仅仅是学生的个人选择，更是整个社会在价值观、制度设计等多方面问题的集中体现。它如同一面镜子，清晰地映照出我们在教育政策、社会道德引导等方面存在的短板。

教育是国家发展的基石，教师是教育事业的核心力量。公费师范生政策本是为了培养更多优秀教师，为基层教育注入新鲜血液，如今却陷入如此尴尬的境地。要扭转这一局面，或许需要更加符合时代发展的政策与约束。同时，我们也要努力营造一个尊重契约、崇尚诚信的社会氛围，让每一位公费师范生都能从内心深处认同自己的选择，愿意为教育事业奉献青春与热血。

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