□陈妍婧（西南财经大学天府学院）

湖北襄阳施营小学校长刘飞在校门口拦截学生购买的教师节礼物，要求将商业礼品暂存校门口，仅允许自制贺卡送给老师。这位校长此次拦截的是学生购买的礼物，让他们放在了校门口以及门卫室内，放学后把礼物带回家送给父母，他表示，老师会平等对待每个学生。（9月10日 红星新闻）

教师节建立的初衷是为了进一步提高人民教师的政治地位和社会地位，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风气。而如今，教师节送礼“攀比”的情况屡见不鲜，家长们担心不送礼孩子会受忽视，担心送礼的价格不够昂贵、档次不够高级，孩子会得不到关照，这种错误的观念不仅会给孩子产生潜移默化的影响，让他们误以为只有足够贵重的礼物才能表达对老师的敬意，也会频添家长的负担，纠结想送什么礼物，互相攀比，担心自己的礼物不够贵重，进而带来经济压力。

而刘飞校长在教师节这天对上学、带着花钱购买礼物的学生进行“拦截”，而“放行”学生自己动手制作的贺卡、绘画等小礼物，这一“区别对待”却是很好地给孩子们上了一课。明确区分“购买礼物”和“手工礼物”，让同学们明白在自己还没赚钱能力的阶段，表达对老师教学付出的感恩时，最重要的是真心实意的情感表达，而不在于礼物有多精美、多贵重。这种做法既肯定了孩子们尊敬老师的心意，让他们明白亲手制作的贺卡、用心绘制的图画是非常珍贵的，远比昂贵的礼物更能触动老师心弦，同时，又避免礼物的浪费，让孩子们将自己购买的礼物带回家送给父母，借此机会，将感恩教育进一步拓展。

为了让节日有一定氛围，学校层面也可以提前通过家长会、告家长书等形式，明确 “教师节感恩方式指引”，如：真诚的问候等，还可以组织 “感恩主题班会”集体为老师唱个歌、画幅画或是做做小手工等形式。此外，教育部门也可考虑在当天为老师适当放半天假、发放小礼品或津贴，作为对辛勤付出的教师回馈。

有网友建议：“其他学校也可以效仿，让教师节回归初心，让师生关系更纯粹 。”此种放行“手工礼物”，拦截“购买礼物”的做法，确实值得其他学校学习。可以将该小学的作为 “廉洁教师节” 典型案例推广，将 “抵制物质化感恩” 纳入学校师德建设考核，为其它各学校践行提供案例支持。

但要值得注意的是，刘飞校长的做法能落地，离不开 “明确区分礼物类型”“耐心温柔地在现场处理”以及“家长的理解” 三个要素，若其他学校仅简单模仿 “拦截礼物”，未把控好其它环节，可能会引起家长抵触，也会将小朋友对老师感恩的那份真挚心意忽视，损伤小朋友的真心，误以为自己购买的礼物得不到重视。

“拦截”的是物质化的攀比，“放行”的是纯粹的真情实感。不要让教师节偏离初衷，不要让教师节被物质化带偏。“廉洁教育”让教育在明媚的阳光下闪耀光芒，滋润一朵朵鲜花茁壮成长。

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