□冯识途（长沙理工大学）

12月4日，山东聊城一名15岁的男生因感冒需频繁上厕所，然而在晚自习期间却遭到班主任拒绝，并且被要求出具医院证明。家长多次与班主任及学校沟通，均未得到满意结果，无奈之下于12 月7日向聊城市教育局反映该情况。教育局工作人员明确表示，教育局并无此类规定，并承诺将与学校进一步沟通处理此事。同时，教育局指出此前也有家长反映过类似问题，强调这并非学校的正式规定，而是个别老师的不当行为。（12月8日 九派新闻）

此事件一经曝光，迅速在网络上引发广大网友的热烈讨论。绝大多数网友一致认为，这名老师的做法实在是太“出格”了。人有三急，在生理需求难以忍受时去上厕所本是天经地义之事，何况该学生正处于感冒这一特殊身体状况下，身体的不适本就可能导致上厕所频率增加。但老师却态度强硬，让学生硬生生憋了近两个小时，这种行为引起众多网友的愤慨也就不足为奇了。由于憋的时间过长，学生晚餐甚至都不敢喝汤，这不仅严重影响了学生的正常生活，更是对学生权益的公然侵犯。

学生首先是公民，和成年人一样拥有人格权。依据《民法通则》，人格权与财产权同为公民的法定权利，属于绝对权利，任何人都无权非法剥夺和侵害。其中健康权是人格权的重要组成部分。长期憋尿，对于正处于感冒期间的学生而言，不仅会使感冒症状加重，还极有可能引发一系列诸如泌尿系统感染等健康问题。老师让生病的学生长时间久坐，禁止其上厕所，无疑是完全忽视了学生的健康权，是对学生基本权益的严重践踏。

不可否认，高中阶段学习任务繁重，充满紧迫感的学习氛围在一定程度上有助于学生提高学习效率。但是，学生毕竟不是没有感情和生理需求的机器，他们不可能进行无休止的学习。学校和老师也应当明白，在执行规定时不能过于死板，让规定多一些温度和人情味至关重要。老师的这一行为，不仅会招致学生的埋怨，破坏师生之间原本应有的和睦关系，而且以牺牲学生的健康来换取所谓的高成绩，这显然违背了教育的初衷和本质目的。教育的目的应当是培养全面发展、身心健康的人才，而不是制造只会读书的“学习机器”。

学校在管理过程中，应当制定既合理合规又符合人情的规章制度。老师在执行规定时，也应具备基本的同理心和人文关怀，充分尊重学生的基本权益。只有这样，才能为学生营造一个健康、和谐、有利于成长的学习环境，真正实现教育促进学生全面发展的目标。教育不应设置如此不合理的 “障碍”，而应回归其初心，让学生在充满关怀与尊重的氛围中茁壮成长。