□黄楚雯（广西大学）

两会期间，全国人大代表、信阳农林学院二级教授郭桂义拟提交《关于进一步加强大学生心理健康教育工作的建议》，拟建议大学按照1：500的比例配备专兼职心理健康教育老师。

步入大学校园，大学生在适应新的人生阶段的过程中，难免会感到压力、紧张、自我怀疑、自卑等，而随着年级的增长，大学生又需要面对日益激烈的竞争环境，就业、升学等等成为大学生们焦虑感的主要来源。来自社会、家庭以及个人未来规划的压力越来越重，导致一些涉世未深的大学生产生心理健康问题。这不仅不利于学生个人的成长，严重时也会对社会带来不良影响。

由此观之，郭桂义代表基于对社会现象的观察和思考，结合自己的工作经验，针对加强大学生心理健康教育提出一些具体的措施，一定程度上也体现了其作为常年工作在高校教育一线的教育工作者，关心、关注大学生心理健康问题的责任和担当。

不过， “大学按照1：500的比例配备专兼职心理健康教育老师”的建议，是否切实可行？个人认为，可能还缺乏结合实际情况的全面考量。

实际上，心理医生本身也是稀缺资源。“按照1：500的比例配备专兼职心理健康教育老师”，对我国的心理咨询行业提出了较大的人才需求。再则，高校的心理健康教育老师群体，是否会因为供不应求而良莠不齐？要知道，脱口秀演员李雪琴曾表示，自己大学时期遭到学校心理医生“背刺”，导致自己的心理状态不但没有得到好转，反而越来越差的经历。这无疑提醒着我们，要把好高校心理健康教育老师质量关。

解决大学生的心理健康问题，其实还可以打开思路。高校辅导员设立的初衷，主要是为了更好地开展大学生思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们形成高尚的道德品质。在应对大学生的心理健康问题时，辅导员们也应该积极承担责任，根据现实需要提升心理辅导方面的能力，帮助学生们建立起良好的心态。

此外，教育是一个系统性的工程，许多大学生的心理问题，来自于长时间以来堆积后的爆发。因此，心理健康教育也不能单单着眼于大学阶段，而应将其贯穿到学生成长的多个阶段。全国政协委员丁佐宏就提出，要加强挫折型教育预防青少年抑郁症，有条件的地方，从幼儿园开始就应该注重对孩子的心理素质培训。

总而言之，大学生心理健康问题涉及方方面面的因素。解决大学生心理健康问题应综合施策，要通过大量的调研，从庞杂的资料和数据中抽丝剥茧，追根溯源，探明原因，经过脚踏实地的实践，寻找符合具体情况的办法举措。