□何晶(西南科技大学)

近日，武汉大学成立的“雷军班”和清华大学“巅班”相继出圈。雷军班，以小米科技创始人雷军的名字命名，是一个专注于培养创新创业人才的特殊班级。该班级注重学生的实践能力和创新思维，通过与企业合作、项目驱动等方式，让学生在实践中学习和成长。而清华巅班，则是清华大学为了培养拔尖创新人才而设立的班级，它注重学生的基础学科素养和跨学科融合能力，通过优化课程设置和教学资源，为学生提供更加个性化、全面化的培养方案。

这两个班级的出圈，得益于其人才培养模式的创新性和市场需求的精准对接。它们不仅关注学生的专业知识掌握，更重视学生的综合素质和能力培养，这使得学生能够更好地适应社会发展的需求，成为行业的领军人才。

随着社会的不断发展，对人才的需求也在不断变化。一方面，传统行业对人才的需求依然旺盛，如制造业、金融业等；另一方面，新兴行业如互联网、人工智能等也在崛起，对人才的需求更加多元化和专业化。此外，跨界融合、创新能力等现代人才必备素质也越来越受到重视。

传统的大学人才培养模式往往注重学生的专业知识掌握和学术研究能力培养，而忽视了学生的实践能力和综合素质提升。为了弥补这一不足，大学在多元培养学制方面进行了积极的探索和实践。

设立特色班级是大学多元培养学制探索的重要举措之一。然而，在实践过程中也会面临一些问题和挑战。例如，资源分配不均、师资力量不足、社会认可度不高等问题都可能影响特色班级的发展和效果。

为了解决这些问题，大学需要采取一系列措施。首先，要优化资源配置，确保特色班级有足够的经费和教学资源支持。其次，要加强师资建设，引进优秀人才担任特色班级的授课教师和管理人员。最后，要增强社会合作，与企业、社会机构等建立紧密的合作关系，共同推动特色班级的发展和人才培养质量的提高。同时，大学还需要持续关注特色班级的发展情况，根据市场需求和学生需求进行动态调整和改进。

通过雷军班和清华巅班的出圈现象，我们可以看到现代社会对人才需求的多元化和大学在多元培养学制方面的探索与实践的重要性。大学需要更加注重学生的实践能力和综合素质培养，加强与企业、社会机构等的合作，共同推动人才培养模式的创新和改革。同时，也需要关注特色班级设立后可能面临的问题和挑战，采取有效措施加以解决。只有这样，才能更好地满足社会对人才的需求，培养出更多优秀的人才为国家和社会的发展做出贡献。