□孔淑婧（华南理工大学）

南方医科大学儿科授课老师俞莉在授课前发现其分管的患儿病情危重，疑似脑出血，遂进行紧急处理，导致上课迟到29分钟，依据《南方医科大学第一临床医学院教学事故(差错)审定及处理办法》文件规定，俞莉老师被扣发5月份奖金2000元，在全院范围内受到通报批评且被取消本年度考评评优评先资格。

在南方医科大学，教师评优评先的原则是什么？在医科大学，老师因救死扶伤被罚极具讽刺性，医者仁心，怎能放弃生命只古板地遵循行政规定？条例的僵硬化规定是教导医学生的有力榜样吗？

俞莉老师的行为是医者仁心的体现，她以患儿的生命安全为首要考量，不惜牺牲个人的教学时间和利益。然而，学校的处理结果却显得过于僵化和古板。在生命与规则的天平上，生命永远应该是最重的砝码。学校的处罚决定忽视了俞莉老师行为背后的高尚情操，是对医者仁心、悬壶济世的否定。

医者仁心是医学生的基本准则，也是医疗行业的核心价值观之一。在面临病患的紧急情况时，医生的首要任务是救治生命，而不是恪守行政规定。俞莉老师的行为正是对医者仁心的最好诠释，她选择了先救治病患，再考虑自己的教学职责。这种精神值得赞扬和肯定，而不是被惩罚。

然而，南方医科大学的处罚决定却让人感到失望和讽刺。条例的僵硬化规定在这一事件中起到了负面作用，它未能正确引导和评价俞莉老师的行为，反而给医学生传递了一个错误的信息，即遵守行政规定比救治生命更为重要。它似乎暗示着，即便是在面对生命危机的情况下，教师也必须严格遵守行政规定，否则就会受到惩罚。这种僵化的管理方式和条例规定，不仅不能成为教导医学生的有力榜样，反而可能会对他们产生负面影响。

医学生是未来医疗行业的中坚力量，他们的价值观和职业道德将直接影响到整个行业的风气和质量。如果我们在教育阶段就向他们灌输只遵守规定、忽视人文关怀的思想，那么他们将很难在未来的医疗实践中真正做到医者仁心、悬壶济世。

南方医科大学应该重新审视这一处罚决定，并对其进行修正。我们应该肯定俞莉老师的行为，并给予她应有的荣誉和奖励。同时，我们也应该反思现有的管理制度和条例规定，是否过于僵化、缺乏灵活性，是否真正符合医疗行业的核心价值观。只有这样，我们才能培养出真正有医德、有医术的医学人才，为社会的健康事业做出更大的贡献。若不进行纠偏，南方医科大学作为白衣天使的摇篮，其刻板的教育和规则将培养出缺乏灵活性和人文关怀的医学从业者，这无疑是与医科大学的理念完全背道而驰。