□韦柳娟（武汉大学）

四川乐山一所小学护学岗事件引发热议。有家长反映，学校护学岗强制排班，双职工家庭无力值守，只能请祖辈顶岗，甚至花钱找人代岗。尽管当地教育局迅速回应，督促学校取消强制排班、改为自愿报名，杜绝高龄老人顶岗、有偿代岗，但记者走访发现，现场护学岗的4名值守人员仍是爷爷奶奶，年龄最大者已有67岁。（9月19日封面新闻）

家校协同是现代教育的共识，但家校合作不等于无限征用家长的劳动力。很多学校容易陷入一个误区：只要是和孩子教育相关的事务，都可以交给家长参与。但家校共育有清晰的边界。家长可以参与亲子活动、读书分享、课堂开放日这类教育活动，配合学校做好家庭教育；可护学岗本质是校门口的安全值守，需要值守人员具备应急反应、风险处置的能力，并非普通家长或老人可以简单替代。把安保值守变成家长轮值任务，本质上是混淆了参与教育和承担安保两件事，让家校协同变了味。

更值得警惕的是，高龄老人顶岗值守，已经背离护学岗设立的安全初衷。护学岗需要及时观察车流人流，在突发状况下快速处置险情。年过六旬的老人，反应速度、应急处置能力有限，面对校门口人车混杂的环境，一旦遇到紧急情况，不仅难以保护学生，自身也存在摔倒、磕碰等安全风险。原本为守护学生设立的岗位，反而埋下新的安全隐患，可谓本末倒置。花钱找人代岗的现象，则进一步让护学岗从公益值守异化为一种任务交易，既失去家校志愿活动的意义，也无法保障值守质量。

当地教育局要求整改是及时的纠偏，但政策整改却只停留在一纸通知上。文件写着自愿报名，现实中老人顶岗的现象依旧存在，这说明整改存在纸面落实的问题。学校即便取消硬性排班，若没有解决护学岗的现实难题，家长依然会陷入“不参与就是不配合学校工作”的压力之中。这种隐性强制，才是问题难以根除的关键。

厘清家校权责，才是化解矛盾的根本。学校要回归教育本职，守住家校边界，不能把管理成本转移给家庭。护学这类安全工作，优先依靠学校安保、交警、社区志愿者等专业力量。如果希望家长志愿参与，必须建立纯粹自愿的报名机制，不排班、不考核、不道德绑架，同时对参与值守的志愿者做基础培训、合理筛选，评估健康状况，杜绝高龄人员承担高风险值守任务。

教育从来不是学校单方面的工作，也不是家庭独自背负的重担。健康的家校关系，应当是相互支持而非单向索取，家校协同要把握分寸，守住权责边界。不要让守护孩子安全的任务，变成压在双职工家庭与年迈老人身上的重担，唯有各方归位，才能真正为孩子撑起安全有序的上学路。

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