□张川（广州大学）

“公司发来的‘工作任务’类似于学校课程作业，一看就不是实际业务，3个月什么也没学到，我根本不敢把这段经历写进简历。”

据工人日报报道，北京某高校在读研究生小莫此前花费8万元，通过某中介购买暑期实习机会，却发现所谓实习经历“含金量”不足。浙江某高校大二学生程同学也购买过实习中介服务，对方声称可以通过企业内部渠道内推至知名大厂，但付款后迟迟没有进展，后来才发现相关岗位信息大多来自公开渠道。

花费数万元购买实习机会，最终得到的却是一段“不敢写进简历”的经历。表面来看，是学生遭遇中介欺骗，背后折射的是高校培养体系、企业人才需求和学生就业期待之间存在的错位。也不禁引人追问，为什么一段本该帮助人成长的经历，会变成需要花钱购买的竞争资本？

实习本是高校教育体系的重要组成部分。它连接校园学习与职业发展，让学生提前了解行业规则、积累实践经验，为未来就业做好准备。因此，高校将实习纳入培养环节，本意是帮助学生完成从学生到职业人的过渡。

但现实中，实习正在出现另一种尴尬：一方面，学生越来越重视实习经历，希望通过实践提升竞争力；另一方面，优质实习资源有限，部分学生又缺少稳定、透明的获取渠道。在这一语境下，部分实习就会从“学习机会”异化为“就业筛选中的证明材料”。一旦实习变成“简历货币”，自然会催生购买需求。

不少高校将实习与毕业要求绑定，却没有同步提升实习管理和服务能力。部分学校只是机械地发布通知、要求提交材料，把实习管理简化为“有无盖章证明”。有的学校尽管重视实习，却缺少足够的企业资源和指导能力，难以真正帮助学生找到高质量实习机会。

实习各类乱象的根源，不只是中介机构利用学生求职焦虑牟利，更在于实习正从培养实践能力的教育环节，异化为就业竞争里的身份标签。但需要明确的是，实习服务并不等于可以制造虚假经历。部分机构利用学生焦虑，以“名企背景”“内部渠道”“快速提升简历”等话术吸引客户，实际上提供的可能只是信息搬运、简历包装甚至虚假证明。这不仅损害学生权益，也扰乱了正常就业秩序。

更值得警惕的是，当越来越多人相信“花钱可以买到更好的起点”，实习本应体现的能力培养功能也会被削弱。企业需要的是学生真实的实践能力，而不是一段经过包装的经历。对于学生而言，真正有价值的实习，不在于名称多响亮，而在于是否参与真实工作、是否获得成长。

治理实习乱象，不能只要求学生提高警惕。首先，高校应改变重证明、轻过程的管理方式，加强校企合作，提供更多真实可靠的实习渠道，同时完善实习评价机制，让学生真正关注能力提升而不是交盖章材料了事。其次，有关部门和平台也应加强对实习中介市场的监管，严查虚假宣传、收费内推、伪造实习经历等行为，避免实习焦虑成为牟利工具。

同时，学生自身也的确需要保持理性。实习焦虑可以理解，但不能把进入名企、获得漂亮经历简单等同于职业成长。真正决定未来竞争力的，最终还是专业能力、实践经验和持续学习能力。

解决实习乱象，不能只堵住几个中介，更要回答一个根本问题：如何让学生获得真实、公平、有价值的实习机会。一个健康的实习体系，不应该让学生花钱购买“经历”，而应该让他们通过真实劳动获得成长。否则，实习只会持续制造焦虑。

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