常德桃源县，在沅江边练声的“沅水童声”朗读团。图 / 受访者提供

胆子很小的孩子加入朗读团后性格慢慢变得开朗，胆子也变大了很多。这样的场景发生在常德桃源县剪市镇中学语文老师郭云兵组建的朗读团里。

郭云兵家客厅里，有着他自掏腰包购买的一套录音设备和一台电脑。

在客厅里，他每天带领孩子们远程进行夜读训练，对每个孩子进行点评。日复一日，年复一年。

常德市桃源县剪市镇中学小学部，468名学生中有 70%都是留守儿童。为了让这些学生变得更自信，语文老师郭云兵组建了朗读团，从最初的 5 个人，到现在的 100 多人，郭云兵和他的留守儿童朗读团，得到越来越多人关注。

4月10日、11日，央视新闻频道《24小时》和《新闻直播间》栏目，分别以《留守儿童组成“沅水童声”朗读团》《“一根筋”的坚持“尽全力”的付出》《后浪奔涌童声飞扬》为题，联播报道了沅水河畔这个留守儿童朗读团的故事。

最初的朗读团：5个学生加一个老师

桃源县剪市镇中学是一所九年制义务教育学校，小学部一共有468名学生，其中有70%属于留守儿童，很多人胆子小，自卑，孤僻。

教龄31年的语文老师郭云兵，一开始组建朗读团的目的，是为了更好地进行语文教学，他想让朗读带动气氛，让语文课堂变得更活泼。郭云兵第一次在课堂进行朗读教学时，很多孩子都听哭了。他没想到，一节短短的朗读课，一方面提高了教学效果，另一方面孩子们流露出了渴望交流的眼神。如果把这些爱朗读的学生组织在一起是不是会更好，他想了想决定弄一个朗读团。

刚开始宣布组建朗读团时，郭云兵告诉潇湘晨报记者：“学生们一开始都胆子小，朗读团刚开始只有 5 个学生。”第一批学员 5个学生，加上郭云兵一共6个人。就这样，最初沅水河畔的“沅水童声”朗读团诞生了。

朗读团的老师：一边看朗读视频一边教学生

郭云兵虽然组建了“沅水童声”，但他认为自己的朗读水平一般，当时找了很多渠道学习朗读，“那时候有人把中国传媒大学的老师的朗读视频发给我，听了之后觉得特别好，一边学习一边教学生”。咬字、发音、情感 ……每一个都要训练好，才能去教学生。因此，郭云兵每天的学习都不曾落下。

学校房间很小很破旧，为了更好地表达出声音，郭云兵自掏两个月工资，在自己家客厅里买了一套录音设备，配了一台电脑。在这里，他每天带领孩子们远程进行夜读训练，对每个孩子进行点评。日复一日，年复一年。

组建朗读团的事，郭云兵很少有倦怠的时候。他说和孩子们一起朗读的时光是最幸福的时光。在家长的支持下，第一批学员们也越来越有自信 ……郭云兵的“沅水童声”朗读团，一路阳光。

朗读团的学生：孤僻的孩子慢慢变得开朗起来

从 2015 年到 2016 年，桃源县教育局大大小小举行了很多朗读的活动。“沅水童声”每次比赛都取得了好成绩，朗读团慢慢有了影响力，参加朗读团的孩子也越来越多。有些家长抱着让孩子变开朗的心态，把孩子送进了朗读团。后来，" 沅水童声 " 从最初的 5 人扩大到 100 多人。

尽管郭云兵表示“沅水童声”来者不拒，但朗读团成员变多之后，他开始有目的性地锻炼孩子。“一是锻炼基本功扎实的孩子，让‘沅水童声’保持实力；二是积极鼓励新进入的孤僻学生，让他们敢开口说话。”在郭云兵的练习下，很多孩子变得开朗了。

郭云兵对记者说：“特别是第二期有一个学员，学生叫涂诗涵，三年级的时候，学校要几十人参加朗读活动，班主任推荐了她。那时候她胆子非常小，现在性格变得很开朗，胆子也变大了很多，成绩也很好。”

郭云兵还记得队伍中有一个年龄最小的姑娘：“（她的）名字叫伍佳倩，第一次上舞台的时候紧张得满脸通红，腿一直在抖，现在无论多大的舞台她都不怕了。”

朗读团“桃花源”：想要更大的房间和更好的电脑

对于怎么展开“沅水童声” 的未来，郭云兵告诉记者自己有三个愿望：“一是要把师生团队扩大，一起在朗读群里面发范读，讲解，点评。二是和更好的平台有一些交流，这是对学生和老师的提高。”“三呐 ……”他有点腼腆地笑着说，“三是希望学校里能有一个更大的房间，里面有配置比较好的电脑，孩子们不用挤来挤去 ……”虽然说得委婉，但字字句句里都表明着，他渴望着有个朗读团“桃花源”。

2019 年 10 月开始，郭云兵任职的桃源县剪市镇中学每天都会在广播里直播“沅水童声”孩子们的朗读，其他老师们也渐渐参与了进来。

4 月 12 日，桃源县剪市镇中学校长李建华告诉记者，即使条件简陋，但是学校会为“沅水童声”，为郭云兵老师提供更好的场地。

沅水奔涌不惧弯与崁，童声破浪无需风与帆。郭云兵的朗读团“桃花源”，好像慢慢要变成现实了。