红网株洲站5月28日讯  （株洲晚报记者 邱峰）最近，家住荷塘区新华一村的谢女士发现，上小学五年级的儿子一碰到写作文，就问她要手机。儿子说，手机是用来搜索“好词好句”的。可谢女士无意中发现，儿子每次搜“好词好句”前，都要在她手机上安装一个名为“作文宝”的软件，用完之后，直接删除。

谢女士下载“作文宝”软件后发现，这根本不是一个用来搜索“好词好句”的软件，而是一个作文拼写软件，能直接提供完整的作文。谢女士气愤地表示，这种软件，无异于是在教孩子抄袭。

家长讲述：

孩子作文“进步”，原来是软件的“功劳”

“我发现这个情况后，马上教育了儿子。他说，班上好多同学都在使用这款手机软件。”谢女士说。

谢女士表示，语文考试中，孩子最怕写作文。为此，她特意给孩子报了作文写作补习班，提高他的写作能力。“这段时间，我觉得他写的作文有进步，没想到是用了这个方法。我挺失望的！”

“他们用软件写作文，还有‘诀窍’。”谢女士说，儿子告诉她，由于同学们用软件查的主题、字数、要求都差不多，作文难免雷同。为了避免这种情况，同学们会下载多个作文软件，按同样的要求搜索多篇不一样的作文，然后“东拼西凑”成文。

记者体验：类似软件40多款，可提供完整作文

27日，记者在手机软件市场中，输入“作文”、“写作”等关键词，发现类似“作文宝”的软件有40多款，包括“作文大全”、“麦格作文”、“找作文”、“快速写好作文”等，其中大部分软件为免费应用，只有少数一两款需要付费。

记者下载了其中一款软件，其软件介绍一栏显示为作文素材搜索引擎。软件主页上，有一个名为“搜你需要的作文”选项，点击该选项后又弹出多种分类选项，包括内容、形式、主题、关键词、体裁等。每个分类选项后又有更多更细的分类。比如内容一栏中有“写人”、“写景”、“写动物”、“读后感”等，体裁一栏则有“记叙文”、“议论文”、“抒情文”等。如需更加“便捷”，则可直接在“关键词”选项中输入所需的内容。此外，使用者还可以设置“第几人称”、“人物姓名”、“字数限制”等个性化元素。

记者输入“感恩”这一中学作文中常见的话题，依次选择“抒情文”、“第一人称”、“600字”，不到3秒钟，一篇完整的作文就搜索成功：“那高大的香樟，唯美的睡莲，芳香的桂花，不会化作天边的云彩，同我们一起哭泣，而是勾起了我对小学时光的眷恋……天黑，天明，放学、上学，日子一天天流失，生命的价值一点点在思想中沉淀，感恩我的母校……”

记者看到，这篇作文行文流畅，遣词造句也比较精彩。搜索出完整的作文后，软件还会提示“年级需求”。比如，使用者如果选择“小学三年级”，软件便会对作文再次修改，使之写作手法、用词等更像“小学三年级”的水平。

教师观点：“作文APP”限制学生的创造力和写作能力

记者体验这种“作文软件”时，发现该软件也给出了“请勿抄袭作文”的提示。但是这样的提示往往意义不大，谢女士说，儿子几乎都不怎么改，最多是把里面个别语句换换。

就此事，记者也采访了多名家长，绝大部分家长表示反对，认为这就是让孩子抄袭。但也有家长说，这种软件其实也就类似于“作文书”，只是给孩子提供范文参考。“只要不是一字不漏地抄，摘用一些写得好的部分也还是可以的。”一家长说。

“其实，写作文不单单是锻炼写作能力，更是训练学生的创造力、逻辑、语言表达等多种能力的有效途径。”市一中语文老师罗良才介绍说，这种软件搜出来的作文被学生不假思索与分析的抄袭，从根本上限制了学生的创造力、想象力和写作能力。长期使用，很容易让学生产生惰性，认为写作文靠软件就行。多数情况下，使用“作文软件”抄袭后，学生甚至连抄袭的内容都记不大清楚，根本谈不上学习、借鉴的作用。因此，罗老师觉得，学生应该杜绝使用这种软件，家长应该加强对孩子的监督和教育。