红网邵东站10月19日讯 10月12日至16日，两市镇中心学校组织12位名师工作站成员，到城区各中小学校开展名师“送教上门”活动。活动旨在推动课堂教学改革，帮助广大教师“零距离”领悟课改理念，“全方位”丰富课堂教学实施策略，提高即将举行的达标课达标通过率，收到了良好效果。12位名师迷人风采，54节次精彩课堂，一场高效课堂教学的饕餮大餐，让广大师生大饱眼福、津津乐道。
掌声在不经意间响起
秋天，收获的季节，云淡风轻、橘黄果红。金秋，校园的盛会，名师荟萃，热闹非凡。广大师生在亲眼见证“草根名师”精彩示范课堂时，一次次不经意响起的热烈掌声，给秋日的阳光增添了几许温暖的力量。
来自一完小的名师周继秋执教的是六年级略读课文《墨竹如人》。课堂上，她从容而淡定地和孩子们赏墨竹，悟竹品。她在引导学生品词析句、领悟情感等诸方面匠心独到，巧妙地顺应儿童的认知特点，带给学生广博的文化浸染。这样的课堂，让听课的师生“如入竹林，满眼墨竹”。
二完小名师尹玉兰执教的是《用字母表示数》。她以儿歌、游戏等悉心设计的教学情境，营造了轻松愉悦的学习氛围，并用大方优雅的教态、生动亲切的教学用语以及良好的课堂教学组织能力，使课堂充满生机与活力。课堂上，后排就座的听课老师仿佛化身为学生，笑声阵阵，掌声连连。
镇二中名师罗君香和镇三中的名师李亮，全程用晓畅的英语组织教学。浓蕴的学习氛围，巧妙的教学设计，良好的师生互动，学生不由自主地开启了“全英语”模式，跟着她俩的语调、节奏说出了“地道的英语”。有的孩子欣喜不已：This is my sister!我也能流利的说英语了!
名师罗超红来自镇一中，她执教的是鲁迅先生的名作《中国人失掉自信力了吗》。看似深奥的文本，她独出心裁地使出“四两拔千斤”的巧劲，用“疑问、设问、反问”三种语气来朗读文题“中国人失掉自信力了吗”，以此带动对全文的朗读、理解。高屋建瓴的思路指引之下，课文被抽丝剥茧般一一解构，孩子们的脸上写着快乐，听课老师的心中藏着惊喜。
镇三中名师宁奇珍老师曾获得国家级比赛大奖，在教授《给巴特勒的信》时，设计了“读文本—与名篇交流”、“读作者—与名家对话”、“读自己—与心灵共鸣”三个主题板块活动。在“读作者”板块，她设计了“现场采访：与雨果对话”的形式，“小记者”们从文章内容、写法、思想高度等方面向“雨果们”频繁“发难”，“雨果们”镇定自若，妙语连珠!以学定教的理念得到生动演绎，听课教师不禁连连称赞。
镇二中名师周斓曾多次为市级中考复习研讨活动提供示范课，他执教的是《合并同类项》。一个个枯燥、无味的单项式，被他“硬生生地”变成“活泼可爱的小朋友”，理性、深奥的数学知识变得如此知性、有趣，从认识同类项到合并同类项，学生就如同在“找兴趣相同的朋友”。既找得准，又找得快的孩子们，不时响起欢歌笑语，掌声赞声不断出现。
镇一中名师尹飞老师利用自制的教具，向学生直观展示了《声音的产生与传播》。他循循善诱，引经据典，和学生一起在实验中探真知，不仅让学生很好地掌握了本节课的内容，更点燃了学生心中探求科学的火花!不仅打动了学生，而且也打动了满堂听课的老师。掌声在不经意间情不自已的爆发。
一完小名师赵波，二完小名师单少娟，四完小名师李学军，张芳兰……一堂堂精彩的课，犹如一幕幕剧情与特效俱佳的大片，每次上演时都很赢来一片热烈的掌声。每一次掌声，犹如一个个跳动的音符，所有的音符欢快地合奏，就是最纯粹教育办学理念下的高效课堂之歌。
让名师的光芒，照亮课堂的每一个角落
“大学之所以‘大’，大师也；名校之所以‘名’，名师也。”这是两市镇中心学校校长唐作禹经常挂在嘴边的一句话。朴实的话语，足见他的心目中，“草根名师”有着沉甸甸的份量。也正是在他的倡议和力推下，中心学校近年来在公开公正遴选的基础上，着力加强对“草根名师”的培养和推介，并以此全面促进教师的专业成长和业务技能提升，努力提高教育教学质量。
“开展送教上门活动，不仅能有效增强名师的教育情怀，激发他们教育智慧和热情，还能充分发挥名师的示范、引领、带动作用，让名师的光芒，照亮课堂的每一个角落。”提到开展“送教上门”活动的初衷，具体负责的中心学校教改负责人李庆洋如是说。“相比以往的‘送教下乡’，‘送教上门’目的性更强，更接地气，更关注对教师的耳濡目染和言传身教，主要侧重在教法上加以引领，在环节上加以示范。可谓益处多多。”他笑着补充道。
为捅破草根名师和一线教师之间的“窗户纸”，中心学校作了周密、细致的部署。不仅要求送教的草根名师们提前选好课题，研究课型，做好课件，还对承办学校、上课节次、集中研讨及听课人员的构成进行全盘考虑。最终确定了涵盖了小学语文、数学及初中语文、数学、英语、物理等课程的12堂优质示范课。在听课面上，不仅有城区学校，还特意安排了向阳、檀中、高田片、湖塘片、五小片等农村中小学的老师，尽最大可能让广大教师直观感受高效课堂。
为了给广大同仁奉献更为精彩的课堂，参与送教的名师们更是倾注了大量心血。有的名师先后数十次，费时几天，反复修改导学案；有的名师为了修改课件，通宵达旦，还到外校请教行家里手；有的名师克服身体多病等困难，坚持“送教上门”和“本职工作”两肩挑，上完送教课后，走下讲台都快晕倒了。
用心地准备，精心地构思，热心地送教，打磨出松弛有度的教学设计、灵活多样的教学方法、精炼流畅的教学语言。出色的教学效果，获得了与会师生的一致认可。
承担活动的学校也充分积极地配合执教教师，做好各种准备工作。各承办学校在保证正常教学的前提下，要求今年参加达标课过关的教师以及青年教师全部参加活动。很多听课的老师不仅按时参加活动，而且认真做好笔记，课后还积极向名师们讨教几招，切磋几下。在课后的集体研讨环节，一些没有时间听课的老师们抓住机会，生怕漏掉一句有用的话。比听课的学生都还认真。
参与活动老师那一张张专注的脸庞上，映照着草根名师们散发的光芒。这光芒，犹如一盏盏明灯，指引广大教师前行的方向。
好课堂就在我们身旁，想学习不必去远方
如果说，送教上门的13堂优质课是异彩纷呈、精彩不断的话，那有的放矢、实话实话的集中研讨也不容错过。因为，在这个环节，思想在碰撞，思维在迸发。
在三完小的点评环节，该校教科室主任，湖湘名师方阵成员王伟说，湘版教材资源少，课例少，身边的这些示范课可操作可效仿，是一次非常好的学习机会。年轻教师张琳去年才从湖南一师毕业分配至三完小，她全程参与了听课、评课活动，见证了“高效课堂”绚烂花开。她说，“草根名师”的示范课，给在迷蒙中摸索的一线教师一个指引，“原来课要这样设计”、“这样的问题可以这样引导”、“对学生的回答那样评价更好”。
中心学校副校长尹海秀全程听取了小学组语文名师的课堂，在集中点评时，她用“改革理念与教学过程有机融合的范本”的话，高度评价了名师们的示范课堂。她从改革理念和教学艺术两方面入手，结合具体教学细节精当地点评。中心学校副校长王艳华在点评小学组3位数学名师的课堂时，对她们在课堂上注重过程性评价，让孩子们学得自觉，学得快乐尤为赞赏。她们虽然也不留情面地指出名师们一些应该改进的细节，但仍然反复强调，希望听课教师今后向名师多学习，向名师看齐，和名师一起携手前行。
镇三中语文教研组长蒋博平点评时，动情地说：名师们的课堂既能把握学科特点，又能贯穿生本理念，课上得实、上得真。他用“教学的真实性、策略的示范性、语言的规范性”高度概括了名师的“辐射引领效应”。该校数学老师谭春龙抢着上台点评，他最佩服的就是名师们情境创设充分、引导分析有序。他说：“学生们在不知不觉中就‘拾级而上’，在知识的海洋中尽情遨游。”
杏园小学的教师，本来指定参与的是四完小的活动。但该校常务副校长张克家对老师们说，这是“一次十分难得又近在眼前的学习良机”，他希望所有的老师都去长见识，增阅历，不当一次“陪听”，要当多次“主听”。为此，学校几经调整，将所有老师轮番派出去“蹭课”。教室后面凳子不够，就两人合坐一张；教室内坐不下了，就站窗户外面；听一上午课实在没时间，听一节课也行。
镇四中的语文教师邓细华也是名师工作站成员，他在聆听宁奇珍执教的《给巴特勒的一封信》后有感而发，评课时即席赋诗一首：陌上花开一奇珍，风姿绰约楚动人。创意设计有特色，文本处理高屋瓴。教学思路清晰明，诗意语言活动丰。面朝大海潮头立，引领我们向前行。真情实感的“直接表白”，全场顿时爆发出热烈的喝彩声。
“好课堂就在我们身旁，想学习不必去远方!”四完小听课的李亚萍老师，一走出教室，就对身边的同事高兴地说道。