益阳市沅江市漉湖中心小学，林桂莲老师在教学生怎样采取多种方法计算三角形内角和。

微档案

林桂莲，女，1963年10月生。扎根沅江北部最偏远的漉湖芦苇场任教33年，坚持为留守儿童建档案，每年家访不少于100次，资助贫困学生100人。被学生们亲切地称为“林妈妈”。

故事

漉湖，洞庭湖腹地中的一个大孤岛、大水洼。这里四面环湖，芦苇无际。

有一位女教师，在这里坚守33年，像洞庭湖中的一朵白莲花，虽朴实无华，却把芳香奉献给湖洲上的孩子们。她就是沅江市漉湖中心小学林桂莲。

记者来到漉湖中心小学时，正值孩子们午饭时间。细心的林桂莲一眼看到学生阳全龙手中没拿饭碗就从食堂出来了。

“阳全龙，你吃饭没?”林桂莲走上前去问道，没想到阳全龙跑开了。同学们告诉林桂莲老师，阳全龙没带饭碗没有吃午饭。听罢，林桂莲立刻找来一个干净的饭碗给阳全龙，嘱咐他去食堂吃饭。

“我每年都会进行家访，阳全龙目前是我最为关注的孩子之一。”林桂莲说。

原来，阳全龙不到周岁父亲就去世了，母亲随后也离家出走。他由70多岁的爷爷奶奶照看长大，十分调皮捣蛋。有一天，阳全龙病倒了，高烧不退。林老师知道后，买上水果、牛奶来到阳全龙家看望他，还在他的枕头下放了些钱，嘱咐他好好养病，当林老师帮他盖好被子，离开家门的时候，这个一向调皮的孩子终于忍不住哭了。阳全龙康复后，林老师主动帮他补课，和他耐心交谈，阳全龙感动的同时，逐步遵守纪律了。

漉湖芦苇场下辖8个管区，芦苇生长面积4万多亩。学生家长多是渔民和樵民，渔民一年四季都在湖中捕捞作业，吃住都在船上。樵民每年9月至次年3月都在湖洲收芦苇，这7个月，孩子监管几乎就成了“真空地带”。因此，湖洲的老师扮演着教师和父母的双重角色。

近年来，随着一些纸厂关停，漉湖许多樵民不得不外出打工，另谋生计，留守孩子逐渐增多。为了呵护这些孩子成长，林桂莲为每位留守孩子建立起档案，不定期上门家访。“这些年来，我为176名留守孩子建立了档案。他们是一群特别需要关心的孩子。”30多年来，林桂莲每年家访不少于100次，资助过的湖洲贫困孩子达100多人。

而对于家庭，林桂莲颇有愧疚。33年来，有好几次机会离开湖洲，她都放弃了。尤其是2004年，丈夫刘伟调入沅江市水利局工作，女儿考入沅江一中，期待母亲能来城里照顾自己的生活，她几经纠结。但最后，情感的天平还是向湖洲的孩子们倾斜。为此，她心怀歉疚地对女儿说：“女儿啊，妈妈非常非常爱你，可我也同样爱着湖洲里的这些孩子。相比起你来，他们更需要妈妈，妈妈决定不走了。”

这一留，又是10余年的守望和坚守。如今女儿已在外地成家，前不久怀孕了，再一次期盼母亲过去照顾她。最后，她动员丈夫请假去帮助女儿，自己坚持上班：“我这里还有一群孩子需要我啊。只能等退休后好好补偿女儿了。”