红网湘潭站4月23日讯 (陈步红 通讯员 徐立新 彭彩艳)湘潭市第十八中学是一所农村高中，地域偏远，交通不便，办学条件和基础设施建设薄弱，招生区域狭窄单一，生源质量不优，优质师资流动性大等因素严重制约着学校的发展。但是近几年来，在全体师生的共同努力之下，无论是办学条件还是教育教学质量，都取得了长足的发展，社会声誉得到了大幅提升。学校不但成功晋升为“市级示范性高中”，2012年至2014年，连续三年在绩效考核中被市教育局评为“一类单位”和“教学管理先进单位”，学考获得省教育厅颁发的质量优秀奖，成绩的取得源于学校规规矩矩的办学和扎扎实实的干事。
一、实施两大工程，营造教师积极向上氛围
1、实施校园环境优化工程，提高教师幸福指数
把学校建设成书香校园、学生乐园、温馨家园是十八中人的共同心愿。在上级部门的高度重视和大力支持下，近年来学校新建了生活服务大楼、学生公寓、教师公寓，改造了教学大楼，改善了校园环境。目前，学校所有在职教职工都分有宽敞舒适的住房，90%以上的教师天天住在学校。学校还建成了新的工会活动室，活动室中健身器材、音乐茶吧、棋艺器材一应俱全，教职工在工作之余到活动室进行休闲、健身活动，既缓解了工作压力又锻炼了身体、调节了生活，因此该校老师们乐意住校，以校为家，工作在学校、生活在学校感觉到快乐和幸福。住校的老师多了，老师们与学生的交流、辅导时间也就非常充足了。
2、实施师德师风建设工程，塑造教师师表形象
学校始终把加强师德师风建设摆在首位。每次假期培训班都请专家和师德师风监督员给全体老师作师德师风学习讲座，平时更是加强对教师教学行为的引导和监管，每年学校组织教职工和学生联合评选“师德标兵”，全面评价所有一线教师师德修养。正因为学校加强正面引导和严格要求，该校没有在外兼课和家教家养等现象，整个学校校风正、教风淳、学风浓，教师在家长、学生心目中形象好、声誉正、口碑佳。
二、建设三支队伍，奠定学校持续发展基础
1、党员干部在各自岗位上作表率。学校党员干部有35人，分别分布在教学一线、学校管理、后勤工作等各条战线、各个岗位上，党员同志在支部组织开展的的先进性教育活动、创先争优活动、群众路线教育实践活动中立足岗位竭尽全力做好本职工作，服务教学、服务师生，起到了很好的表率作用，在党员干部的争先恐后的工作干劲感染下，教师间的关系其乐融融，教师对待工作更是尽心尽力。
2、行政班子在模范带头上作示范。学校行政班子自组合以来就一直坚持“六个带头”：带头团结、带头协调、带头服务、带头务实、带头节约、带头学习，牢固树立“六种意识”：安全意识、大局意识、质量意识、责任意识、群众意识、担当意识。个个勤钻业务，人人正当楷模，各项工作在广大教师中起到了模范带头作用。
3、全体教师在专业发展上求提升。学校的短期发展靠条件，中期发展靠生源，长期发展靠教师。湘潭市十八中一直十分重视教师的专业发展，持续花大力气提升教师的思想素质和业务素质。
(1)师徒结对促进教师快速成长。对新进教师，学校要求他们一对一拜师学艺，由他们的师傅手把手传帮带，促进他们快速成长，要求他们力争一年立稳讲台，两年勇挑大梁，三年成为骨干。几年来，该校年轻教师成长很快，已成为教育教学的中坚力量。
(2)校本教研促进教师专业发展。学校十分重视校本教研工作，引导教师立足教学实际抓住学校内部、教师身边的小课题进行研究，通过专家引领、自我反思、同伴互助积极开展校本教研。近两年分别有历史、英语、数学、物理、政治、地理教研组申报市级课题的研究，通过课题活动的开展充分调动年轻教师参与教研教改活动，更促进他们的专业快速成长。同时，学校为教师参加培训和学习提供一切便利，让老师们“吃饱吃好”，“营养全面又均衡”。
(3)名校联盟促进教师理念更新。充分利用长郡和师大附中等名校的优质资源,使学校的办学理念和教师的教学理念不断更新。湘潭市十八中离长沙很近，经常可以参加名校的教研活动，与名校的名师近距离进行交流。特别是2008年开始与长郡中学远程合作，老师们都可以通过学校网络学习长郡老师的每一堂课，并直接下载利用长郡中学的优质资源。近两年学校教师通过卫星网络技术听长郡直播、录播课13000多节，送彭彩艳、莫红波、卢平武、彭银星、周少红等60多位教师外出参加培训和学习，其中不少年轻老师就是这样快速成长为学科骨干。
三、采取四项措施，助推学生成就求学梦想
1、以跟踪管理服务学生。学校地处偏僻，没有选择学生的余地，只有学生选择学校。学校对每一个招进来的学生绝不轻言放弃，因为老师们深知学生是衡量教师水平的一把尺子，更是一个学校教育教学水平的命脉。为了能将招进来的每一个学生培养好，挖掘出他们最大的潜力，学校想尽了办法，从高一进校，就将学生一对一安排给老师，让老师三年始终关注该生思想动态和学习生活情况，并要求老师不定期的与他们进行交流，及时为他们排忧解难。
2、用教师爱心感化学生。尽全力帮助优生成才，不浪费招进来的每一个优生。校园里一幕幕感人的事迹在不断上演： 该校2009年毕业的杨雪萍和2012年毕业的杨婷婷是两姐妹，她们是孤儿，相依为命，为了让她们能安心的在学校学习，学校行政和党员同志都从自己并不丰厚的工资中每月拿出一定费用来补贴她们的生活和学习费用，“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣”，最后姐妹俩在老师爱心的感召下，分别考取武汉科技大学和湖南师范大学。“爱，可以创造奇迹。”该校2014年毕业的戴雯婷同学，小时因发高烧，影响了听力，平时听课和与人交流仅凭看别人的嘴型，这样一个本应进特殊学校读书的学生，因其有极强的自尊心，不愿去特殊学校，父母便将其送到了湘潭市十八中，为了能教好她，三年中，班主任老师总是将最好的听课位置留给她，任课老师为了让她能准确看清嘴型，经常上课站在离她最近的地方讲课，最后在师生的共同帮助下，她以优异成绩考取了南华大学。2014年毕业的许文旺同学，在就读高中的三年中，曾因一些原因中途多次想辍学，但班主任老师及任课老师始终没有放弃他，多次上门耐心细致地与他及家长做思想工作，使他放弃了辍学念头。在高三的最后一年中，班主任老师为了将他平时耽误的课程补回来，将他安排在自己家中住，手把手地为他补习语文、英语等科目，最后他以如愿以偿地考取湖南警察学院……
3、靠个别辅导帮助学生。“优生难得，不浪费每一个招进来的优生”这是十八中全校老师的优生观。可该校的优生常常是学科不平衡，为了能让他们健康平衡发展，他们想尽了办法，今年，该校在高一新生录取后，便将他们的偏科课程摸好底，并利用暑假将部分新生集中起来进行无偿的偏科补习。入学后，还安排专门老师对他们的偏科进行三年的免费课外辅导。如该校的池浩同学在刚进高中时，英语摸底分数仅30分左右，后来在英语老师陈漫姣老师三年的辅导下，英语高考分数达到100分，并以598分考取长沙理工土木工程系。
4、扬个性发展成就学生。为了让更多的学生实现自己的大学梦，学校严重缺乏艺术专业老师的情况下，开设了各种不同的专业：如播音主持、美术、音乐、舞蹈、体育、编导、服饰表演等，并在他们高三专业考试后，为他们开设专门的艺术班，集中为他们补习文化，从而使他们专业、文化两不误。在去年的高考中，艺术生有黄颖达、胡娟虽然平时专业训练和考试耽误了文化学习，但在高考时文化成绩竟都在510分，单凭文化都能上二本学校。
四、抓实五个重点，确保潜能学生学考过关
1、抓好控流保学，确保学生学满三年
为了减小因学生流失而造成合格率的失分，学校制定了严格的留生保学制度，实行强有力的留生措施。在评价机制方面，评选优秀班主任、优秀班集体时若有学生流失将作一票否决;在平时的模考、段考、期考中流失的学生计入各班参考人数来计算成绩，参加评比，在这种机制下班主任生怕流失学生而落后。另一方面，每学期放寒暑假前，学校将每班学生分配给各科任教师，提供学生家长的联系电话，要求各位科任教师假期给每位学生的家长进行电话家访3次以上，以督促学生及时完成作业、积极参加社会实践活动、了解假期学习生活状况为主，加强与家长的沟通，赢得家长的支持，这个做法深受家长欢迎，自然就取得了很好的留生效果。
2、降低教学起点，确保学生能够学懂
由于该校生源基础比较差，每年新生中有很大一部分是刚好上全市高中最低控制线的学生，他们对高中学习存在很大的困难。学考是水平考试，从6年的学考题可看出其对知识掌握要求点多、面广，但对知识掌握的难度要求不高。有鉴如此，学校要求各科教师进行学考复习时，要照顾考虑大部分学生的基础，针对学考要求，适当降低教学起点、教学难度，确保绝大多数学生能够学得懂、跟得上、不掉队、不放弃。
3、摸清学生实情，确保教师因材施教
学校和年级组将进入高一以来各次考试成绩分学科、分班级建立质量档案，多次不及格的科目定义为该学生的困难科目，由科任教师对重点学生的重点科目进行辅导，即采取“人盯人”战术。一方面科任教师了解、盯住本科目的学困生，另一方面，将优生和学困生结对进行帮助，让学困生的学习困难随时能得到解决，这样做的效果非常明显，能够使大量的边缘及格学生转化为学考合格学生。在摸清实情后，因材施教，经过两年的努力，该校学考正考合格率能达到94%以上。
4、坚持考练结合，确保学生知识过关
为了尽量打好基础，提高学生成绩，不将困难拖到高二，每个教师、每个学生从高一起就树立起学考意识，从高一起就打好学习基础，学校从高一起就组织学考考练。因为要培养学生应考能力特别是不怯场的素质必须通过仿真模拟考试，特别是客场参考的学校更应加强模拟考试。为了让演练更真实，该校除了常规考试的要求外，按照学考考试程序分别进行安检、信号屏蔽、按学考要求发放考试信号，让学生充分了解学考考场，做到轻松自如。通过模拟考试让学生充分了解试题试卷结构，熟悉答题要求，特别是网上评卷的答题要求，根据模拟考试中出现的答题失误及时纠偏纠错，降低非智力因素的失分。并且每次大型考试后都组织进行不及格学生分科目的补考，学生触动很大。
5、实行包班制度，确保备考责任落实
为了更好的调动班主任、科任教师的积极性，营造浓厚的备考氛围，学校将主要行政分配到班，进行包班蹲点。包班行政的任务是：协助班主任做好学考复习及管理，进行督促性听课，组织召开科任教师会议，商讨备考策略，了解本班的优生、学困生情况，找相关学生谈话谈心鼓劲，解决师生中存在的困难，形成了学校行政、老师、学生上下同心、共建共管的良好氛围。
教育征途，永无止境，十八中在教育教改工作中取得不错成绩，但挑战仍在，困境犹存，未来的路依然艰辛，因此十八中全体老师仍扎根农村，立足岗位，扎扎实实抓教学，并且不断向兄弟学校虚心学习，共同努力，为国家和民族的发展源源不断地提供动力支持。