团结报4月20日报道  地处偏远的保靖县水田河镇卡当村小学，仅有15名学生，在2015年新学期开学时，又来了两位新老师。

刘畅羽，一个22岁的地道北京女孩，在美国独自上学5年多时间，也在美国从事过幼教类工作。去年年底，刘畅羽回到了北京，只和父母过了个春节，便来到了一个在她的内心世界没有任何概念的湘西，在卡当村小，她成了一名学前班的老师，负责7个学前儿童的教学。

向黎，一个在深圳打拼了多年的怀化沅陵妹子，从事平面设计和职业培训工作的她，有一个1岁半的孩子在沅陵老家由爸妈和亲戚带着。做支教老师的愿望在心底已藏了多年，向黎终于“抛夫弃子”来到卡当村，做了一、二两个年级8名学生的老师。

卡当村是一个地处吕洞山区的苗族村寨，距水田河镇场有15公里路程。村小是“天使支教”的长期乡村支教点，这里已经有10多年没有固定的老师，是“天使支教”的志愿者们的接力支教，才让这个偏远村寨的孩子们能在家门口上学。

来到卡当村后，两位老师发现这里并没有想象中那么差。教学楼是一座贴有白色瓷砖的单层房子，一字排开有四个房间，从左到右分别是厨房、学前班教室、一二年级教室、两位老师的宿舍。厨房里有冰箱、液化气灶、高压锅、大蒸锅等厨具，菜米油盐也齐全，两位老师每天都在这里做饭，一二年级的营养餐也由两位老师在这里做。刘畅羽说，鸡蛋是从镇上买来的，腊肉和一些青菜是村里热心的村民送的，竹笋是学生们带着她们到山上采的。卡当村没有通网络，移动电话信号也不好，打电话都要选到开阔地带或者是沿通村公路往外走几百米才会顺畅。

条件虽然简陋，但在卡当村，村小这一带已是村里的核心地带。这里是通村公路的终点，布局着村办公楼、农家书屋、小商店和饮用水池。在学校前还有一个大坪场，既是孩子们的游乐场，也是村里的集会中心，还是村里的交通枢纽中心，村里唯一的中巴车被两位支教老师称之为“土豪金”，它每天早上从这里出发，傍晚在这里停靠。

刘畅羽说，自己独立生活能力还可以，物质条件差些都能克服，但是最怕的是心里空虚，不知所措。所以，她每天都让自己充实起来，多思考怎么和孩子们做游戏，怎么样教给孩子们一些知识。空闲时，她唯一能做的就是看书，来到卡当村后，她没有去过保靖和吉首，偶尔外出要不是去买菜，要不就是走访其他支教志愿者。向黎从小生长在大湘西地区，生活习惯和语言上都能很快适应。丈夫和孩子都不在身边，向黎特别牵挂，她每天都要跟远在深圳的丈夫和沅陵的父母通电话，一到周末就要赶回沅陵看孩子。

谈起支教的初衷，刘畅羽和向黎没有谈爱心、社会责任和贫困地区落后的教育现状之类的话题。刘畅羽说：“觉得自己的人生需要停顿一下，在这个停顿中找准方向。”向黎则说：“做支教志愿者是心灵上的一种休憩。在这里，挣脱大都市里人们盲目的攀比和毫无目标的忙碌，好好规划自己的生活和未来。”此外，向黎还告诉记者，自己有了孩子以后，想要了解孩子成长的相关知识，希望能通过这次支教，学习更多带领孩子学习知识、认知世界的方式方法。

在刘畅羽看来，卡当村是她的理想王国，“在这里，我每天都可能获得意想不到惊喜，每天能和一群可爱的孩子带我一起认识这个新奇的大山世界。”刚到卡当村时，孩子们的野性让刘畅羽觉得不可思议，孩子们在课桌上、凳子上、窗户上忽上忽下、大喊大叫，教室里“简直就是动物园”;没过多长时间，她又觉得山里的孩子跟城里的孩子一样，也能创造出各种的神奇。在卡当村带孩子，刘畅羽感觉特别好，“这里我可以毫无干扰地实践自己的教育理念，充分尊重孩子们的天性，教会孩子们如何发泄不满，带着他们感受自然，让他们身心全面发展。”

要带一、二年级的8个孩子，向黎刚开始害怕自己会做不好。开学不久，向黎安排一年级上课，二年级自习，可正上着课，二年级的学生便在教室里说话，接着是打闹起来，最后整个教室都闹起来，课堂里一片混乱。接触时间长了，孩子们对向黎了解逐渐加深，混合班里的课堂秩序也好了不少，可一节课下来向黎还是觉得身心疲惫。向黎告诉记者，一、二年级学生每期都要参加镇里的统一考试，但是对于教学进度、教学质量还没有人对她进行指导过。

刚到卡当村，就有村民问她们“如果你们不来，还会有人来吗?”刘畅羽和向黎不知道该如何回答。“我们支教时间不会很长，也不可能给孩子们带去多少改变现状和命运的知识，陪伴是我们给予他们最好的礼物，希望通过支教志愿者影响，让他们拥有健全人格的起步，激发他们追逐梦想、学习知识的力量。”刘畅羽与支教机构签署了半年的支教合同，因为“家里没有同意长时间支教”;向黎虽然签了一年半的合同，但她“实际情况特殊”，也只能和孩子们在一起一学期。

支教一个多月，刘畅羽和向黎对支教有了更深的思考和认识。“不同的老师可能给孩子带来不一样的东西;但是频繁地换老师，直接影响孩子们对文化知识的学习。”

当着两位支教老师的面，团结报社驻卡当村扶贫工作队的同志跟村支书、村主任说：“她们是帮助村里后代从智力上脱贫的，是管长远和未来的扶贫。”