[评]“求凌辱教授”的思维跨度是否太大?
红网
 
05-14 16:11

从古至今,中国人几乎都很难接受被人跨过身体的行为。这种“胯下之辱”,被认为是奇耻大辱。然而,11日晚上,武汉理工大学的一名副教授却自己主动趴在教室前门,要求学生“凌辱”他。老师的举动震惊了在场的150余名大学生。在这位教授的一再鼓励下,100多名学生跨过了老师的身体。(5月13日《武汉晚报》)

对于一位大学副教授的“出格”行为,当然不能与街头的行为艺术相提并论。然而,这位副教授对此的解释似乎又十分简单,无非是想通过这种表象给学生壮胆,以此解除中国文化里,始终束缚着我们思维自由的“怕人”文化,传递一种敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。

然而,这位副教授用自甘“胯下之辱”培养学生的反抗精神,其中的思维跨度实在太大。是不是因为副教授把“胯下之辱”,把典籍中的主动变成了被动,就能把本来表示的“忍耐”演变成“反抗”?如果说当年韩信受“胯下之辱”带有以屈求伸的含义,那么,副教授演的这一出,究竟谁是主角呢?很明显,这出“胯下之辱”已经与被学生跨过的副教授无关,是胯上之人获得了“凌辱”他人的体验,得到了不“怕人”的勇气。

但是,在“凌辱”他人中获得的勇气,与“敢于用真理否定权威的精神”有什么关系呢?即使矫枉难免过正,而以“凌辱”老师来壮胆,其中有什么“崇尚真理”的成分?近来发生的校园暴力事件,别说学生敢从别人身上跨过去,就是把对方打倒在地,照样还劈头盖脸拳打脚踢。“凌辱”他人的胆量,不是勇气而是戾气。既然从古至今,中国人几乎都很难接受被人跨过身体的行为,就意味着抵制这种不文明行为的共识。如果以一种公认的不文明行为来培养学生否定权威、反抗权贵的精神,几乎与“造反有理”异曲同工了。

这位副教授还谈到,希望学生敢“向奥巴马扔鸡蛋”。这当然是一种对对“胆量”尺度上的借喻。中国的学生,即使有这个胆量,有几个能有机会向奥巴马扔鸡蛋?然而,这种“借喻”也是副教授“壮胆学”的延伸。作为学校教育,要让学生从“即使对方错误很明显,也不愿意顶撞”,变得敢于“用科学真理否定权威,不畏强权”,关键是在学会“用科学真理”,而不是用强悍野蛮的“肢体语言”,用“凌辱”他人的方式来表达。

如何迈过“即使对方错误很明显,也不愿意顶撞”到“否定权威,不畏强权”之间的跨度,用什么来填补这段空白?当然不是仅仅靠胆量。学生敢于从副教授身上跨过去,需要的不是“科学真理”,只要有对人的足够蔑视,能抛弃起码的行为道德就能做到。而在现实中,比这更大胆的不尊重他人人格甚至生命的行为,已经在各种社会矛盾中出现。作为大学副教授,不可能不懂得用科学真理否定权威、反抗权贵所需要的现实环境,即使需要社会成员个体的努力来实现,也该在教会他们掌握真理的同时,从社会责任和个人担当上,提高他们的公民意识。

当然,以一种类似于行为艺术强调这种意识,从号召力的角度看也未尝不可。但是,这种“艺术夸张”,已经脱离了文明轨道。“否定权威,不畏强权”,并非是以某种表现形式上的强势来“斗勇”,而应该是以科学真理来“斗智”。因此,即使副教授的初衷是良好的,但思维跨度也太大了。(文/知风)