近日，一组小学生给老师打伞的组图在网络上热传，5月5日下午，上海市宝山区教育局官方网站“宝山教育”也紧急做出了回应，当事者为该区顾村中心校的老师，经调查学生为教师打伞一事属实，并责成学校对其进行批评教育。(5月5日澎湃新闻网)

“打伞”在沪语中叫做“撑伞”。关于撑伞，沪上也有一句歇后语：“瘌痢头撑伞——无发(法)无天”。显然，要通过撑伞来比喻某种无法无天的行为，伞下的人必须是没有头发的秃子。那么，这起小学生给老师打伞事件，能不能满足这个比喻的条件?在笔者看来，这位老师至少还不至于在学生给她打伞的行为中，涉及师德问题。

毋庸讳言，“打伞”的话柄是相关官员落下的。诸如下级给上司打伞，或者官员在台上有人打伞，学生在雨中表演等，都曾引发舆论热议。于是，给人打伞这种常见的雨中景象，因出现在某些显示特权或媚权的官场做派中，成了舆论对社会不公的抨击对象。事实上，在群众淋雨，官员有人打伞的场面中，确实暴露了权力的高人一等;下属给上司打伞的殷勤，也可能隐含着溜须拍马的讨好。那么，这起小学生给老师打伞事件，应该归为日常生活中的人际关爱，还是纳入类似于特权的师德问题?

其实，在日常生活中，对很多行为习惯都可以做出不同的解释，而不同的解释，源于不同的行为目的，以及产生这种行为的原因。就“打伞”而言，本来是一种不值得一谈的常见现象，在形式上，几乎没有主次之分，就看谁更方便。但是，任何带有帮助性质的行为，都有自愿和强迫之分，给人打伞也然。那么，“给官员打伞”为何遭到社会诟病?起源可能是在一个不合适的场合，比如群众在淋雨，官员有人打伞;也因为在官场上，下级对上级的各种阿谀奉承是司空见惯的，给领导打伞，难避拍马屁之嫌。这就让友爱所必须的自愿失去了情理。

那么，这种官场积弊，能不能照搬到师生关系上?个人以为，至少在这件事上不合适。首先，老师没有要求学生为她打伞，是学生自愿的，而且打伞是因为老师用手机帮他们拍集体照的时候，有另外一个小朋友提出要帮她撑伞开的头。再则，打伞毕竟不是很辛苦很卑微的行为，与这些学生一直亲密无间的老师，对此顺其自然也在情理之中。但有人在相关照片中看出了老师的趾高气扬、心安理得，以此认为这位老师的缺德。实际上，在“随手拍”时代，在一连串照片中，要找出一幅“丑态”是非常容易的。就像视频被卡的瞬间，画面中的美女有时也会定格在一个十分难看的表情上。因此，有图未必是真相。

这些还是其次的，问题在于，若要在小学生给老师打伞上找出师德问题，抑或延伸到小学生的动机，就有点人们常说的“过度解读”了。舆论对于各种社会现象的关注，应当是在惩恶扬善上“做文章”。那么，把这件对学生来说可能感到兴致勃勃，甚至很自豪的，对老师来说，事前还没有介意的事情，变成了舆论热点，只会造成师生间甚至社会群体间，在“以此为鉴”下的小心翼翼，使得那些朴素的人间温情发生降温。一个提倡我为人人，人人为我的社会，不应该被人与人之间的过度谨慎和提防瓦解。（文/知风）