教育高位均衡,家门口都有所好学校，使更多雨花区普通家庭的孩子享受优质教育资源。长沙晚报通讯员 李静 摄
雨花区砂子塘泰禹小学丰富多采的校园活动。长沙晚报通讯员 李静 摄
雨花区长塘里小学校足球队的孩子们在放学后进行足球训练。长沙晚报记者 陈飞 摄
长沙晚报5月18日报道 什么是城市梦?不外乎通过最努力的奋斗，有最好的发展，享受到最好的资源。对雨花区城市居民来说，教育高位均衡,家门口都有所好学校，无疑是幸福感来得最强烈的核心。
在雨花区，每一所好学校的成长都有共同规律：大量的经费投入改造硬件，优秀勤勉的师资队伍、和谐浓郁的教研氛围和高屋建瓴的大教育视野;
整个区域的发展规模也如此：适时调布局，增加薄弱学校投入，补短板缩差距，以名校为龙头，实施“名校+新校”“名校+弱校”等多种办学模式，在最短的时间内带领新校、弱校整体提升，使更多普通家庭的孩子享受优质教育资源。
从这个意义上来说，雨花区教育的强势崛起轨迹，可以成为一个区域教育高位均衡发展模本。
A 教育靠合力
建立雨花区大教育格局
对雨花区区委、区政府来说，这些年坚持教育经费优先，坚持不懈推进教育扩容，通过大手笔规划推动大蓝图实现，通过大规模投入实现大发展提速，一直是工作重点。
一个区域的教育发展，从来不是某个单一职能部门的事情。雨花区坚持以“定期议教、联点联校、实绩考核、表彰奖励”四项制度为主体的教育工作制度，初步构建了政府负责、部门配合、社会支持、群众认可的教育发展工作格局。
区委常委会、区政府常务会定期对教育工作进行专题研究，及时解决教育改革和发展的重大问题;县级领导、区直部门分别联系全区各中小学校，对学校真帮实扶，为学校排忧解难，助推了各级各类学校加速发展;健全教育工作实绩考核制度，强化街道、部门的兴教责任，推动教育工作落到实处见实效。
比如，洞井、侯家塘街道分别投入资金578万元、102万元支持学校建设发展;东山街道设立“东山教书育人奖”，按照1万元/人的标准，重奖优秀教师，并为学校配置汽车;砂子塘街道在全省率先制订《砂子塘地区教育事业发展规划》，确立“教育强街”发展目标，着力构建“大教育”体系;黎托、高桥街道全力支持学校建设征地拆迁。
B 大量教育经费投入
推动教育薄弱校改造迅速完成
雨花区3年来共投入建设经费12.5亿元，高质量完成红星二小、砂子塘吉联小学、长沙市一中雨花新华都学校等10所中小学校建设，新增教育用地298亩，新增班级372个，新增学位17190个。新建的10所学校标准之高、体量之大、配套之全，都创造了雨花校园建设之最，其中风雨操场、食堂、多媒体报告厅、200平方米以上的塑胶运动场成为标配，有的学校还建设了地下车库。
2015年，雨花区重点工程再次向教育重点倾斜，铺排了20个教育建设项目，其中新建项目9个、扩建项目8个、配建项目3个，投资总额达13.9亿元，预计扩容552班，新增学位25170个。
……
这一组组枯燥的数字，却得到高度关注，因为数字后面，受益的是每一个雨花区的孩子。这意味着，不管你在雨花区哪一个区域，让家长最头疼的“读书难”问题，都不再成为困扰。
用在薄弱学校体质改造的资金也很庞大，投资3亿元，完成校园安全整改;投资近500万元，对锦源小学等10多所学校进行了食堂布局改造及设备采购;投资近1000万元，为14所学校5万余平方米运动场铺设了塑胶。
从2015年起，计划用3到5年时间，投入1亿元，将全区中小学校全部建设成环境优美、文化浓郁、特色鲜明的美丽校园……
用雨花区教育人的话来说，现在美好还不值得停步赞叹，因为未来的雨花教育，还有无限让人惊叹的可能。
C 紧跟城市扩张步伐
重复“郊区小学”到“城区名校”路径
位处长沙东南的雨花区的发展，是长沙市城区扩张最直观体现。以前的清塘阡陌，如今高楼林立。数十年前，只有两栋红砖房和小小沙地操场的郊区小学砂子塘小学，如今已是拥有8所分校、1所幼儿园“一校八址”的教育集团。枫树山小学发展为“一校五址”，成为长沙城区小学教育名片。
这是教育资源均衡快速发展的“雨花模式”：一方面以名校品牌吸引全国各地优质师资加盟，充实集团名师力量;另一方面，积极发挥本部和优秀教师的领衔作用，丰富和完善教师间的联合备课、教学研讨等活动，促进了子体学校教师的快速成长。同时，积极鼓励教师拓展专业自主空间，构建团队合作模式，提高教学品位，教师的整体专业素养得到迅速提高，使名校集团成为名师的“孵化器”。
名校带动下的学校又成为新名校，成为带领区域均衡的骨干学校和领头羊。育新小学、德馨园小学、雨花亭小学、桔园小学、和平小学、王家冲小学、五一小学等学校成为了雨花教育新品牌;像砂子塘泰禹小学，刚建成时处于城区边缘，几年发展下来，校园周边已经变成热闹城区，学校年轻骨干老师脱颖而出，又成为区域名校，并承担与新加入的跳马学区薄弱学校一对一帮扶任务。
随着城市化进程的快速推进，这样的成长故事不断轮回在雨花区上演。
D 多渠道塑造教师队伍
让每一所雨花学校都成很“牛”
一所好学校，必得先有好老师。好老师是怎样炼成的?这得益于区委、区政府对教育的重视和投入，特别是对师资队伍的多渠道建设，让好老师撑起了好学校，让雨花区义务教育阶段孩子在家门口能“上好学”。
近几年来，雨花区持续引进高素质专业人才，不断提升教师综合素养，促进了师资队伍年龄、学历、职务等结构的不断优化。目前雨花区有7个区级名师工作室，有39位名师团队成员，所带学员207人，通过送教助学、主题研讨、同课异构、课题研究等方式完成了对学员的专业培训，激活了青年教师的教研热情，起到了良好的辐射引领作用。去年，全区87名市级骨干教师、398名区级骨干教师全员参与微课比赛，带头走好了信息技术能力提升工程的学科与技术深度融合的第一步。
雨花区打造“校长、书记表率工程”、“名师孵化工程”、“骨干教师引领工程”、“新进教师三年培养工程”、“合同制教师半小时带工程”等五大工程，校长书记上讲台，骨干教师传帮带，新进教师、合同制教师赶超学，形成了教师队伍阶梯发展与成长的全覆盖式系统工程，成为提升全区教师专业素养的重要途径。
好老师的成长，需要带，需要学，需要身边有榜样。薄弱学校的师资怎么大跨步提高?雨花区出台《雨花区中青年教师城乡交流工作实施意见》，落实城区学校教师支援薄弱学校工作制度，并逐步将支援期限由一年调整为两年，共累计交流239人。为了让每一位雨花教育新人迈好第一步，雨花区制定了《雨花区新进教师三年培养工程工作要求》《雨花区中小学新进教师重点建设与精致培养手册》，为每年的新进应届毕业生量身定做“一年起好步，两年稳进步，三年立住足”的“三年培养规划”。雨花区目前有一定数量的合同制教师，《合同制教师“半小时带”培训工程实施方案》根据这一实际情况，确定“半小时带”就近培训的原则，全区老师每年人均一次培训机会。
E 课堂与国际同步
信息化校园建设成全国标杆
长沙信息化进入校园的发展史，似乎就是雨花区信息化校园建设的编年史。
2000年，枫树山小学开始使用“电脑+电视机”(俗称“班班通”)辅助教学，这在全省为第一家。
2007年，井圭路小学成为我省第一个配备电子白板的学校。
2013年，长沙市雨花区枫树山大桥小学的开学第一课，是该校邀请专家给教师们讲授电子双白板的使用。作为全省首个中小学现代教育示范学校，2013年省电教馆投入80多万元，给该校24个班配备了电子双白板，取代了学校使用了4年的电子单白板。这标志湖南省教育信息化又一个新时代——电子双白板时代的来临。
到2015年，雨花区的教室里，信息化已经不再是新闻，而成为标配。
从幻灯片到“班班通”，从投影仪到电子白板，从数字课件到“云”课堂，短短不到20年时间，长沙市雨花区电子化教学手段不断翻新，成为我省乃至我国教育信息化发展的领跑者。
“在传统课堂里，老师是课堂的中心，老师的讲述是学生理解课本、获悉知识的最重要的途径，甚至是唯一的途径。现代信息技术的发展和电子化教学的运用，使这种关系发生了微妙的变化。”在雨花区教育局党委书记、局长喻小健看来，信息化对教育的影响是深刻的，不同程度地影响着教育理念和教育模式。“特别是互联网和云计算的运用，学生获取知识的途径变得多样，老师和学生的关系变得越来越平等。”
为适应新理念，雨花区各学校纷纷推行课堂改革。以前学校一般要求老师在45分钟的课堂上，讲述的时间不要超过30分钟。现在，很多课堂都要求不要超过20分钟，有些课堂不要超过10分钟。稻田中学的课改新课堂、井圭路小学的电子书包课堂等，每个孩子都分别配备了电脑或电子书包，师生可以实现100%互动。
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雨花教育
雨花区位于长沙市东南部，辖12个街道、1个镇、1个省级工业园(雨花经济开发区)，总面积304.9平方公里，总人口120万人。现有区属公办中小学校61所，教职工4447人，其中，完全中学3所，初级中学4所，职业中专1所(正办理移交手续)，九年一贯制学校1所，完全小学52所。全区民办学历教育学校3所，培训学校66所，登记注册的幼儿园144所，在园幼儿逾21000人。
2014年，全区公办园、普惠性民办园达到79家，占幼儿园总数的55%，学前三年入园率达95%，被评为首批“湖南省学前教育三年行动计划实施工作先进县区”;区属三所高中均成功创建市级示范性高中。
2013年以来，先后获得“湖南省平安校园建设先进区”、“湖南省文明单位”“全国义务教育基本均衡区”、“全国教育信息化创新应用典范区”、“全国社区教育示范区”等荣誉。
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务工人员子女
同圆优质教育资源“读书梦”
长沙晚报讯(记者 岳霞 通讯员 何兵生)年增5000名新生就读，如何保证每个孩子公平享受到优质教学资源，不仅挑战雨花区教育人的能力，更拷问一方教育行政部门的教育良心。
2014年秋季，全区公办中小学共有学生75751人，其中务工人员子女29178人，占总人数的38.52%，义务教育阶段务工人员子女约占全市总数的30.48%，是长沙市基础教育大区和务工人员子女就学最集中区。雨花区教育局党委书记、局长喻小健介绍，坚持教育惠民优先，成立学生资助管理办公室，通过“免、补、助”等渠道，为学生撑起一片健康成长的天空。对务工人员子女入学不设“门槛”，留够“座位”，妥善化解了年增5000名新生就学的巨大压力，全面保障了学生的受教育权利。务工人员子女与居民子女享受同一免费政策、同一编班原则、同一教育资源、同一评价标准、同一升学标准，圆了共享优质教育资源的“读书梦”。
目前雨花区严格执行义务教育“一费制”全免，健全家庭经济困难学生资助体系，落实贫困家庭学生资助政策，全区无困难家庭子女因贫失学。2014年秋季，区内适龄儿童、少年100%实现就近入学，符合条件的务工人员子女、残少儿童入学率达到100%。该区编辑出版的校本教材《同在蓝天下》，成为全国第一本外来务工人员子女教育的专用教材。